Psikologi Kepribadian (PGK)-Emi Mulyana

Menurut Walter Mischel, perilaku pada umumnya merupakan fungsi dari…..

• Kepribadian yang relatif stabil

• Respon-Respon Afektif

• Genetika

• Situasi

• Kondisi ekonomi

Psikolog dan non-psikolog berasumsi bahwa individu memliki kepribadian yang berbeda-beda. Bukti selama ini menjelaskan bahwa individu berperilaku, berpikir dan juga memiliki perasaan yang berbeda tergantung pada situasi yang ada (Mischel, Shoda, & Ayduk, 2008). Tetapi masih terbilang sulit bagi peneliti untuk mendemonstrasikan konsistensi dari perbedaan individu tersebut dalam berbagai situasi.

Apa kesulitan yang dihadapi peneliti dalam mendemonstrasikan konsistensi dari perbedaan individu dalam berbagai situasi menurut penjelasan tersebut…..

• Kesulitan dalam menemukan individu yang konsisten.

• Keterbatasan metode penelitian yang tersedia.

• Tidak adanya perbedaan individu dalam berbagai situasi.

• Peneliti tidak tertarik untuk meneliti kepribadian individu.

• Konsistensi hanya dapat diamati dalam situasi yang sama

Teori Mischel menekankan peran faktor situasional dalam membentuk perilaku manusia, yang menunjukkan bahwa individu bukanlah bejana kosong tanpa ciri-ciri kepribadian yang bertahan lama.

Manakah di bawah ini yang paling tepat menggambarkan perspektif Mischel tentang hubungan antara kepribadian dan perilaku…..

• Sifat-sifat kepribadian adalah penentu utama perilaku, dan faktor situasional memainkan peran kecil.

• Faktor-faktor situasional memiliki dampak yang signifikan terhadap perilaku, tetapi sifat-sifat kepribadian relatif stabil dan konsisten.

• Faktor-faktor situasional dapat memengaruhi perilaku, tetapi sifat-sifat kepribadian adalah prediktor utama perilaku.

• Ciri-ciri kepribadian tidak relevan untuk memahami perilaku manusia, karena faktor situasional adalah pendorong utama perilaku.

• Faktor situasional adalah penentu utama perilaku, dan sifat kepribadian sangat bervariasi dan bergantung pada konteks

Perhatikan cerita pendek dibawah ini!

Di sebuah sekolah, terdapat dua siswa yang memiliki nilai akademik yang cukup tinggi. Mereka adalah Nini dan Lisa. Nini selalu tampil prima dalam ujian dan tugas, sementara Lisa lebih suka berpartisipasi dalam diskusi kelas dan proyek kelompok. Suatu hari, mereka dihadapkan pada ujian akhir yang cukup sulit. Nini, yang biasanya terampil dalam ujian, merasa cukup yakin akan kemampuannya dan memilih untuk tidak banyak belajar lagi. Sementara Lisa, meskipun berpartisipasi aktif dalam diskusi dan proyek kelompok, tetap merasa perlu mempersiapkan diri dengan belajar lebih banyak.

Menurut teori Sistem Kepribadian Afektif Kognitif (CAPS) yang dikemukakan oleh Mischel dan Shoda, bagaimana perilaku Nini dan Lisa dalam situasi ujian tersebut dapat dijelaskan…..

• Nini menunjukkan perilaku konsisten sesuai dengan CAPS, sementara Lisa menunjukkan perilaku yang tidak konsisten.

• Nini menunjukkan perilaku yang tidak konsisten sesuai dengan CAPS, sementara Lisa menunjukkan perilaku konsisten.

• Kedua siswa menunjukkan perilaku konsisten sesuai dengan CAPS.

• Kedua siswa menunjukkan perilaku yang tidak konsisten sesuai dengan CAPS

• Nini menunjukkan perilaku adaptif sesuai dengan CAPS, sementara Lisa menunjukkan perilaku yang kurang adaptif.

Perhatikan pernyataan berikut!

I. Tipe konstruk dan Sistem Konstruk                                    Ⅳ. Tujuan Nilai

Ⅱ. Kompetensi dan Strategi Regulasi Diri                             Ⅴ. Respon-respon Afektif

Ⅲ. Ekspektasi dan Keyakinan

Dibawah ini yang bukan termasuk dari bagian unit-unit kognitif dan afektif yang meliputi aspek psikologis, sosial, dan fisiologis dari manusia adalah…

• I

• Ⅱ

• Ⅲ

• Ⅳ

• Ⅴ

Berdasarkan konsep constructive alternativism yang disebutkan oleh Kelly, mengapa terdapat upaya untuk menginterpretasikan peristiwa….

• Agar peristiwa tersebut diabaikan.

• Untuk menegaskan kebenaran absolut.

• Dengan tujuan untuk mengabaikan fenomena.

• Dengan tujuan untuk memahami fenomena

• Karena tidak ada konstruksi alternatif yang dapat dipilih.

Tipe Konstruk dan Sistem Konstruk. Kelly tidak menggunakan konstruk sadar-bawah sadar ; akan tetapi, dia menggunakan konstruk verbal / preverbal untuk membahas elemen yang diinterpretasikan oleh pihak lain sebagai sadar atau bawah sadar. Konstruk verbal dapat diekspresikan dalam kata, sedangkan konstruk preverbal adalah yang digunakan bahkan ketika orang tersebut tidak memiliki kata untuk mengekspresikannya. Konstruk preverbal dipelajari sebelum seseorang mengembangkan penggunaan bahasa.

Dari penjelasan diatas bagaimana contoh kasus Tipe Konstruk dan Sistem Konstruk dalam kehidupan sehari-hari…..

• Komunikasi non-verbal antara bayi dan ibunya.

• Percakapan formal di tempat kerja.

• Menulis sebuah esai dalam bahasa Inggris.

• Berbicara dalam bahasa isyarat.

• Membuat daftar belanjaan menggunakan aplikasi di smartphone.

Perhatikan gambar disamping ini!

dari gambar diatas, bagian unit  Kognitif dan Afektif manakah  gambar termasuk…..

• Strategi Pengkodean

• Kompetensi dan Strategi Regulasi Diri

• Respon-Respon Afektif

• Ekspektansi dan Keyakinan

• Tujuan dan Nilai

Perhatikan kutipan dibawah ini!

Pada suatu hari, lily sedang mempersiapkan presentasi untuk rapat penting di kantornya. Namun, ketika ia tiba di kantor, ia menemukan bahwa ruangan rapat sudah penuh dengan rekan-rekannya yang sedang mengadakan rapat dadakan. lily merasa frustrasi dan bingung karena ia sudah menyiapkan presentasinya dengan sangat baik. Meskipun begitu, ia memutuskan untuk tetap tenang dan mencari solusi yang tepat.

Dalam konteks ini, bagaimana kemungkinan Lily bereaksi terhadap situasi ini…..

• Lily akan marah dan memutuskan untuk meninggalkan kantor.

• Lily akan tetap tenang dan mencari solusi alternatif.

• Lily akan merasa putus asa dan menyalahkan rekan-rekannya

• Lily akan langsung mengadakan rapat dadakan sendiri.

• Lily akan merenung dan mengidentifikasi kesalahan yang mungkin terjadi.

Apa yang menjadi fokus utama dalam penelitian yang dilakukan oleh Mischel dan Bert Moore…..

• Pengkodean informasi oleh individu.

• Perbedaan dalam konstruk personal individu

• Hubungan antara afeksi dan perilaku

• Struktur kognitif yang unik bagi individu.

• Kemampuan anak-anak dalam mengubah situasi dengan berkonsentrasi pada aspek yang dipilih.