40-80

Инклюзивті білім берудің қағидасы

• кемістікті анықтау уақыттан бастап түзету-педагогикалық көмекті бастау  арасындағы уақытты қысқарту

• адамның құндылығы тек оның  қабілеттері мен жетістіктерімен анықталмайды

• мүмкіншілігі шектеулі тұлғалардың «әлеуметтік шектелуін» жеңу және азайту

•   мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды әлеуметтік қолдау

• баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып,  білім берудің жағымды жағдайын жасау

ПМПК қандай ұйыммен байланыс жасамайды

• Мектеп интернатымен

• Түзету кабинеттерімен

•    Арнайы мектеппен

•   Қарттар үйімен

•   Бала бақшамен

 

Ойлау дағдыларының деңгейлері

•      Білім, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

•      Бақылау,сараптама жүргізу, жинактау, жасай алу

•    Бақылау, бағалау, жинақтау, талдау

• Білу, қызығушылық таныту, түсіну, қолдану

•     Ойлау, қиялдау, сезіну,елестету

Балаларды зерттеп-қарауды және оларға консультация беруді, ерекше білім беру қажеттіліктерін және білім алу үшін арнаулы жағдайларды бағалауды, білім беру бағдарламасын айқындауды жүзеге асыратын, сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі балаларды арнаулы психологиялық-педагогикалық қолдауға жіберетін білім беру ұйымы

• психологиялық  - педагогикалық   консиулиум

•      Психологиялық - медициналық   - педагогикалық консультация

• әлеуметтік  - педагогикалық   қолдау   кабинеттер

• психологиялық - педагогикалық   коррекция   кабинеттер

• баланы   дамыту   кабинеттері

Ымдау тілін, Брайль әліпбиін, басқа да балама қаріптерді және қарым-қатынас әдістерін пайдалана отырып, тірек-қимыл аппараты бұзылған, көруі және (немесе) естуі және (немесе) сөйлеуі бұзылған балалардың білім алуы үшін арнаулы жағдайлар жасайды

• білім беру  департаменті

•    тек оңалту   орталықтары 

•      тек дамыту   мекемелері

•  психологиялық  кабинеттері

•  арнаулы бiлiм беру ұйымдары

Мектепке дейінгі білім беру мекемелер жүйесіне кіреді

•       арнайы бала  бақшалар, жалпы   бөбекжай  мен – балабақшалардағы  мектепке  дейінгі  арнайы  топтар, жалпы мектептер

•       қалыптасқан мектепке   дейінгі   арнайы  тәрбиелеу  жүйесі мен жалпы білім беру мекемелері

•        бөбекжайлар, бала   бақшалар,   жалпы бала   бақшалардағы   арнайы топтар, мектепке дейінгі   балалар  үйлері

•       бөбекжайлар, балабақшалар, шипажайлар, оңалту орталықтары, жалпы балабақшалардағы арнайы топтар

•        мектепке   дейінгі   балалар  үйі,   оңалту   орталықтардағы  аз уақытта  келген   топтар;

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау {

•    кемтар балалардың психикалық жағдайының ерекшелiктерi мен психикалық дамуындағы әлеуеттiк мүмкіндіктерін анықтау

•       тиiстi жастағы балаларға арналған жас нормативтерiн ескере отырып, балалардың ақыл-ой жағынан даму ерекшелiктерiн және олардың ойын ойнауға, бiлiм алу мен қарым-қатынас жасауға әлеуеттiк мүмкiндiктерiн анықтау

•      психикалық-дене бұзылыстары скринингiн, диагностиканы, емдеудi, дамыта оқытуды қамтитын, әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолда

•      білім алу үшін қажетті арнаулы жағдайларды айқындау

•   кемтар балаларға арнайы жағдайлар жасай отырып бiлiм беру    

Ауызша және жазбаша сөйлеуіндегі кемістіктерді түзету қызметін атқаратын мекеме

• ПМПК

•     психологиялық -  кабинеттері

•    кеңес беру,   диагностикалық   орталықтар

•   оңалту   орталықтары

• логопедтік   пунктер

Арнайы   мектептің   ерекше   міндеті

•         еңбекке  баулу  және  кәсіби   бейімделу

•        даму кемістіктерін түзету,  оңалту және әлеуметтік бейімдеу

•       оқушылардың   ақыл ойын  және   дене   тәрбиелеу

•       ойдың   өзінділігін   дамыту   және  таным  іс - әрекетін   белсендіру

•      оқушыларды суретке бейімдеу

Бірінші топ балалары үшін арнайы білім беру қажеттілігінің бір түрі

•        тек тәрбиелеу

•         педагогикалық бақылау

•       оқу жоспары мен  бағдарламаларының өзгерту

•     оқу жоспарын өзгертпе

•        скринингттеу