Aprendizaje y contenidos de aprendizaje

¿Cuál de los siguientes elementos se refiere a la información y comprensión que los estudiantes ya poseen sobre un tema antes de aprender algo nuevo?

• Habilidades sociales

• Conocimientos previos

• Motivación extrínseca

• Habilidades metacognitivas

¿Qué término describe la capacidad de los estudiantes para reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y ajustar sus estrategias de estudio en consecuencia?

• Motivación extrínseca

• Habilidades metacognitivas

• Conocimientos previos

• Experiencias personales

¿Qué factor del saber personal incluye el deseo interno o externo de aprender y alcanzar metas?

• Actitudes y creencias

• Estilos de aprendizaje

• Motivación

• Habilidades sociales

¿Cuál de los siguientes elementos se refiere a las preferencias individuales en la manera de recibir y procesar información, como el aprendizaje visual o auditivo?

• Actitudes y creencias

• Conocimientos previos

• Estilos de aprendizaje

• Habilidades cognitivas

Se refiere a las opiniones y disposiciones hacia el aprendizaje y la educación, como la autoconfianza, la curiosidad y la apertura a nuevas experiencias.

• Actitudes y creencias

• Motivación

• Habilidades sociales

• Habilidades metacognitivas

¿Qué estrategia ayuda al alumnado a relacionar la nueva tarea de aprendizaje con experiencias anteriores?

• Desalentar la elaboración de analogías.

• Limitar la atención del alumnado al resultado.

• Ayudar al alumnado a establecer semejanzas entre la nueva tarea y otras actividades anteriores.

• No permitir que el alumnado ajuste sus expectativas de realización de la tarea.

¿Qué permite al alumnado aprender determinadas actitudes?

• Reflexione sobre los propios comportamientos e ideas, analice sus relaciones e implicaciones mutuas y valore el grado de coherencia o discrepancia

• Tener conocimientos procedimentales previos

• Tener conocimientos conceptuales previos.

• star dispuesto a creer que las dudas pueden ser compartidas

¿Qué permite al alumnado

aprender conceptos en la escuela?

• Activar, explicitar y trabajar con las ideas que el alumnado tiene del procedimiento objeto de aprendizaje.

• El grupo escolar debe tener claramente establecidos (y compartir las normas que los regulan) los criterios de valor por los que se rige.

• Tener otros conocimientos procedimentales

• Tener conocimientos conceptuales previos.

¿Cuál es una función clave del profesorado ?

• Imponer expectativas rígidas para la realización de tareas.

• Desanimar al alumnado de establecer conexiones entre tareas anteriores y nuevas.

• Ayudar al alumnado a representar el objetivo de la tarea de aprendizaje.

• Limitar la atención del alumnado al resultado final de la tarea.

¿Cuál es uno de los roles del profesorado en relación con las expectativas del alumnado durante el proceso de enseñanza-aprendizaje?

• Mantener las expectativas del alumnado separadas de las tareas de aprendizaje

• Ajustar las expectativas del alumnado para alinearlas con las del profesor

• Ignorar las expectativas del alumnado y centrarse solo en las suyas

• Establecer expectativas inalcanzables para desafiar a los estudiantes.