Teorías de la Educación física

con un enfoque orientado hacia el interior, representa un valioso modelo acerca del comportamiento de las personas: Una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento y sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento y lo encaminan hacia el logro de objetivos individuales.

• Teoría de la motivación de ( Maslow)

• la Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura.

• Teoría del psicoanálisis (Signard Freud)

Le concede a la Educación Física un valor formativo y educativo relacionado con la educación del individuo. Considera que la Educación Física desarrolla de forma completa al sujeto. Adopta un enfoque filosófico de la Educación Física y la plantea como una materia escolar que hay que realizar. La Educación Física tiene un valor cultural y éste varía en función de cada sociedad, teniendo gran importancia porque permite y facilita relacionarse socialmente.

• TEORÍA EXPRESIVA

• TEORÍA EDUCATIVA

• TEORÍA RECREATIVA

Pretende que la E.F. fundamentalmente se dedique a desarrollar las capacidades físicas de los individuos. Considera que la Educación Física es esencialmente la Gimnasia Educativa. Le concede a la Educación Física un valor de utilidad para realizar actividades de la vida diaria. Se centra fundamentalmente en el deporte como contenido esencial de la E.F.

• TEORÍA EXPRESIVA

• TEORÍS EDUCATIVA

• TEORÍA RENDIMIENTO

Considera esencial la Educación Física realizada como medio de promoción sobre todo de tipo rehabilitador y de recuperación de tipo psico-físico y de apoyo a dificultades en el aprendizaje escolar.

• TEORÍA SALUD

• TEORÍA DEL RENDIMIENTO

• TEORÍAS IMPLICITAS

Se basa en la combinación de prácticas corporales junto con la inteligencia. De manera que los niños a través de los ejercicios de educación física desarrollan y estructuran su inteligencia.

• Teoría de la expresión corporal

• Teoría del juego

• Teorías del constructivismo ( educación) Jean Piaget

El juego como procedimiento para trabajar contenidos muy importantes ubicados dentro del bloque de contenidos Expresión y Comunicación, como pueden ser la representación, el mimo, la expresión dramática, el mimo, et se puede utilizar el juego en diferentes partes de la clase.

• teoría del aprendizaje

• teoría del juego (Stokoe y Harf, 1996). (Schinca, 2008)

• teoría constructivista

De acuerdo con su teoría de la maduración, todos los niños y niñas pasan por los mismos estadios de desarrollo siguiendo el mismo orden pero no necesariamente presentándolos al mismo momento. Es decir, cada niño va a su ritmo, pero lo esperable es que realicen los aprendizajes siguiendo la misma secuencia.

• Teoría del Desarrollo motor ( arnold Jeseer)

• Teoría del desarrollo Humano

• Teoría del psicoánalisis

Bajo las perspectivas teóricas más Factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital determinan el
las aproximaciones teóricas intentan explicar cómo se da éste
y la importancia que tiene en la vida de los individuos
destacadas (Freud, Erickson, Kohlberg, Piaget, Vygostsky, Bowlby, Bandura,
Chomsky, Bronfenbenner etc.)

• Teoría del aprendizaje

• Teorías del desarrollo Humano

• Teoría de la expresión corporal

nterpreta la Educación Física que se realiza en las clases como un medio de entretenimiento y diversión. En E.F. lo importante es el proceso y pasárselo bien.

• TEORÍA RECREATIVAI

• Teoría educativa

• Teoría de la Salud

Aporta en el ámbito del alumno ayudando al En la medida en que nuevos conocimientos son adquiridos, se refuerzan conceptos previos, pero también se amplían las ideas que permitirán recibir mejor y mayor información

• importancia de las teorías en el proceso de enseñanza aprendizaje

• relevancia de los modelos de enseñanza

• concepto de principios pedagógicos