MODUL 1 GURU PENG

Apa yang harus dilakukan guru jika menemui anak yang mengalami hambatan dalam pencapaian pembelajarannya?

• menngarahkan anak untuk menemukan cara belajar sesuai dengan kodrat.

• melaksanakan pembelajaran diselingi permainan agar anak mudah memahami pembelajaran.

• membuat program pembelajaran yang mudah dipahami oleh anak.

• membuat sebuah kegiatan ekstrakurikuler yang disenangi anak.

• membimbing anak untuk selalu giat dalam belajar

Ki Hadjar Dewantara mengatakan “waspadalah, carilah barang-barang yang bermanfaat untuk kita, yang dapat menambah kekayaan kitadalam hal kultur lahir atau batin. Jangan hanya meniru. Hendaknya barang baru tersebut di selaraskan lebih dahulu”

Maksud dari kata “barang-barang” dari pernyataan KHD adalah …

• sebagai simbol untuk Menolak pengaruh pengaruh dari luar yang masuk ke bangsa Indonesia yang dapat mengganggu perkembangan bangsa dalam mengahadapi kecakapan abad 21.

• sebagai simbol dalam Memanfaatkan semua potensi yang dimiliki siswa untuk mencapai kehidupan yang bermasyarakat danberbudaya seluas luasnya.

• sebagai simbol untuk Menggali potensi yang di miliki oleh setiap siswa dalam menuntun perkembangannya dalam berkehidupan bermasyarakat.

• sebagai simbol dari tersedianya hal-hal yang dapat ditiru, namun selalu menjadi pertimbangan dan memiliki potensi-potensi kultural yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar.

• sebagai simbol untuk Memfasilitasi siswa dalam mencapai kodrat alam dan kodrat zaman.

Sisi kedua dari segitiga restitusi adalah validasi tindakan yang salah. Setiap tindakan kita dilakukan dengan suatu tujuan, yaitu memenuhikebutuhan dasar. Berikut ini adalah kalimat yang mungkin dapat dikatakan untuk memvalidasi kebutuhan anak:

1) “Apa nilai-nilai umum yang kita telah sepakati?”

2) “Apakah kamu sedang menjadi teman yang baik buat dirimu sendiri?”

3) “Kamu patut bangga pada dirimu sendiri karena kamu telah melindungi sesuatu yang penting buatmu”.

4) “Kamu boleh mempertahankan sikap itu, tapi kamu harus menambahkan sikap yang baru.”

Kalimat mana yang paling tepat Anda pilih, agar bisa memvalidasi kebutuhan mereka?

• a. 1 dan 2

• b. 1 dan 4

• c. 2 dan 4

• d. 3 dan 4

• e. 2 dan 3

Anda sudah menyusun sebuah rencana perubahan dan melakukan Aksi Nyata dengan mengidentifikasi dan mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada.Pernyataan di atas menggambarkan tindakan yang …

• mengarahkan perhatian ke arah yang positif.

• memusatkan perhatian pada tujuan/ keinginan.

• menggunakan pola pendekatan berbasis kekuatan.

• mendorong tindakan dan perubahan nyata.

• mengungkap fakta yang positif dari anggota komunitas yang telah dilakukan sekolah.

Anda melakukan ko-kreasi melalui langkah-langkah BAGJA, dengan mendefinisikan sekolah di masa depan menjadi sekolah yang ramah sampah, dan dapat memanfaatkannya, serta warga sekolah mempunyai kemampuan untuk melakukan itu semua. Hal ini menggambarkan kegiatan pada pada langkah :

• Ambil Pelajaran

• Gali Mimpi

• Buat Pertanyaan

• Jabarkan Rencana

• Atur Eksekusi

Anda telah selesai melaksanakan manajemen perubahan dengan pola pikir positif melalui pendekatan inkuiri apresiatif. Ide cemerlangdengan kesuksesan ini tentu haruslah bermanfaat. Apa yang akan Anda lakukan kemudian?

• Menyusun BAGJA sesuai langkahnya.

• Membuat dokumentasi hasil Aksi Nyata agar rapi.

• Melaporkannya kepada Kepala Sekolah.

• Meminta masukan/kritik dari teman.

• Menyusun sebuah refleksi melalui teknik 4P/4F dan mendiseminasikan kepada komunitas.

Sebagai guru penggerak yang menarapkan kepemimpinan pembelajaran, rencana manakah yang paling tepat untuk mewujudkan wellbeing

dalam ekosistem sekolah?

• Mengambil pelajaran dan mengasah keterampilan metakognitif untuk menciptakan pembelajaran yang efektif

• Membuat lingkungan kelas yang aman, nyaman, menyenangkan namun tetap menantang dan relevan bagi siswa.

• Menggerakkan komunitas praktisi di sekolah untuk merencanakan kegiatan

• Melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat untuk meningkatkan kompetensi

• Melakukan pengembangan diri dan rekan sejawat melalui kegiatan di kelompok kerja

Anda baru saja ditugaskan menjadi seorang Pembina ekskul Pramuka di sekolah. Lewat penyelidikan mandiri, Anda menghadapi tantanganyaitu menurunnya tingkat partisipasi siswa di sekolah terhadap kegiatan Pramuka. Siswa lebih tertarik pada kegiatan lain seperti olahraga danseni. Menurut Anda, banyak hal yang harus dibenahi pada kegiatan Pramuka agar bisa menarik minat siswa. Kemudian, Anda menyadaribahwa langkah awal yang diperlukan adalah mengumpulkan data yang dapat menunjukkan bahwa rendahnya partisipasi siswa adalahmasalah.

Dari daftar tindakan di bawah ini, manakah yang termasuk dalam rencana Anda mengumpulkan data yang otentik?

• Membuat galeri foto-foto kegiatan Pramuka di majalah dinding sekolah

• Membuat survei masyarakat sekitar sekolah mengenai pentingnya Pramuka di lingkungan mereka.

• Membuat penelitian ilmiah mengenai dampak kegiatan Pramuka terhadap kegiatan belajar-mengajar di sekolah.

• Membuat survei dan wawancara guru dan murid mengenai minat Ekstrakulikuler Pramuka

• Membuat laporan mengenai dampak kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka di sekolah

Dalam aksi nyata, Anda diminta menerapkan pemahaman Anda terkait budaya positif di kelas. Anda menemukan murid Anda di kelassebagian besar kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran Anda. Berikut ini aktivitas-aktivitas yang mungkin dapat dilakukan:

1) Memberikan penguatan positif atau bujukan kepada murid agar murid yang kurang bersemangat dapat mengikuti setiap aktivitaspembelajaran di kelas dengan baik

2) Mengadakan program rewards untuk murid yang berprestasi

3) Menciptakan Program Kebajikan yang berkaitan dengan semangat belajar murid

4) Pembentukan keyakinan Kelas melalui poster-[oster nilai kebajikan tentang semangat belajar

Berdasarkan aktivitas/program di atas, program aksi nyata mana yang Anda akan pilih agar murid Anda dapat belajar dengan aman dannyaman?

• 1 dan 2

• 3 dan 4

• 2 dan 4

• 1 dan 3

• 2 dan 3

Tono yang tidak mengerjakan tugas. Kemudian terjadilah percakapan Tono dan gurunya, sebagai berikut:

Guru: “Tono, tahukah kamu kalau hari ini ada tugas yang harus dikumpulkan?”

Tono: “Tahu Pak!”

Guru: “Kamu tidak mengerjakan tugas, apakah kamu sudah mengerti konsekuensi yang harus dilakukan bila tidak mengerjakan tugas?”

Tono: “Paham Pak, saya harus tinggal kelas pada jam istirahat nanti dan mengerjakan tugas ketertinggalan saya.”

Guru: “Ya, benar, nanti pada saat jam istirahat kamu harus tinggal di kelas untuk menyelesaikan tugas yang harus dikumpulkan. Saya tunggu”

Berdasarkan kasus tersebut, posisi kontrol apa yang diambil oleh guru dalam pendekatannya kepada Tono?

• Manajer

• Penghukum

• Pemantau

• Teman

• Pembuat merasa bersalah