Tổng quan về ứng dụng CNTT trong dạy học

Theo mô hình TPACK, một giáo viên cần có: 

• Kiến thức chuyên môn, kiến thức sư phạm

• Kiến thức chuyên môn, kiến thức sư phạm, kiến thức công nghệ

• Kiến thức chuyên môn, kiến thức công nghệ

• Kiến thức, kỹ năng, thái độ

TCK là viết tắt của cụm từ:

• Technologic Content Knowledge

• Technological Communicate Knowledge

• Technological Connect Knowledge

• Technological Content Knowledge

Yêu cầu với GV trên cơ sở tiếp cận mô hình TPACK đối với kiến thức về công nghệ (Chọn 3)

• Biết cách giải quyết các vấn đề kỹ thuật máy tính và các thiết bị ngoại vi, thiết bị kết nối

• Thường xuyên sử dụng công nghệ

• Biết nhiều về các công nghệ khác nhau

• Biết cách tổ chức và quản lý lớp học

Chọn những thành tố của CK:

• Đảm bảo sự phù hợp với môi trường và ngữ cảnh dạy-học (mục tiêu, đối tượng, trình độ, văn hóa…)

• Kiến thức về các công nghệ, kỹ thuật, sử dụng các thiết bị phần cứng và phần mềm trong giảng dạy, học tập, đánh giá và phản hồi

• Đảm bảo sự phù hợp của công nghệ sử dụng với phương pháp dạy học

• Kiến thức về nội dung học tập hoặc giảng dạy

TPACK là viết tắt của cụm từ:

• Technological Pedagogic Content Knowledge

• Technologic Pedagogical Content Knowledge

• Technological Pedagogical Connect Knowledge

• Technological Pedagogical Content Knowledge

Chọn những biểu hiện lạm dụng CNTT trong dạy học (Chọn 4)

• Lạm dụng thời gian sử dụng

• Quá quan tâm tới hình thức bên ngoài

• Tham khảo tài nguyên của người khác

• Làm cho mọi thứ quá đơn giản, tường minh

• Sử dụng công nghệ thường xuyên

Đâu là vai trò của CNTT trong dạy học?

• Dùng công nghệ khi thực sự cần thiết

• Là công cụ kết nối

• Là công cụ truyền thống

• Trang trí

Có bao nhiêu giai đoạn ứng dụng CNTT?

• 2

• 3

• 4

• 5

Giai đoạn nào trong ứng dụng CNTT mà người học là trung tâm? (Chọn 2)

• Giai đoạn 1

• Giai đoạn 2

• Giai đoạn 3

• Giai đoạn 4

Mức độ nào của ứng dụng CNTT trong DH mà học sinh tự học với phần mềm dưới sự định hướng của GV?

• 1

• 2

• 3

• 4