Quiz despre Metode alternative de evaluare

Care este principalul scop al metodelor moderne/alternative de evaluare?

• A. A ajuta elevul in procesul de invatare

• B. A evalua doar produsele invatarii

• D. A reduce comunicarea intre profesor si elev

• C. A crea competitie intre elevi

Care este una dintre caracteristicile observarii sistematice a comportamentului elevului?

• A. Ofera mari resurse de cunoastere a elevului

• B. Este o metoda obiectiva de evaluare

• C. Nu necesita o pregatire prealabila a cadrelor didactice

• D. Nu este necesara consemnarea observatiilor

Care este un avantaj al observarii ca metoda de evaluare?

• D. Nu necesita completarea datelor cu alte metode de evaluare

• C. Nu necesita timp pentru desfasurare

• B. Este cea mai obiectiva metoda de evaluare

• A. Surprinde fenomenele psihopedagogice in ritmul lor natural

Care este una dintre caracteristicile portofoliului ca metoda de evaluare?

• A. Elevul participa la elaborarea portofoliului sau

• B. Portofoliul nu include observatii pertinente ale profesorului

• D. Portofoliul nu reflecta progresele elevului

• C. Portofoliul nu permite autoevaluarea elevului

Care este una dintre capacitatile vizate prin realizarea unui proiect?

• B. Capacitatea de a evita documentarea

• A. Capacitatea de a observa si alege metodele de lucru

• D. Capacitatea de a nu generaliza problema

• C. Capacitatea de a nu implica elevii in proiect

Care este structura unui proiect conform textului?

• Investigația în mediul înconjurător, Strângerea de materiale locale, Pregătirea unor colecții sintetice, Confecționarea unor materiale didactice

• Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea proiectului, Calitatea materialului utilizat

• Apreciere analitică, Apreciere sintetică, Apreciere globală, Evaluare continuă

• I. Pagina de titlu, II. Cuprinsul proiectului, III. Introducerea, IV. Dezvoltarea elementelor de conținut

Care sunt criteriile de evaluare a proiectului(produsului finit) conform textului?

• Stabilirea scopului proiectului, Activitatea individuală realizată de către elev, Rezultate, concluzii, observații, Prezentarea proiectului

• Raportarea elevului la tema proiectului, Performarea sarcinilor, Documentarea, Nivelul de elaborare și comunicare

• Investigația în mediul înconjurător, Strângerea de materiale locale, Pregătirea unor colecții sintetice, Confecționarea unor materiale didactice

• Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea și structurarea proiectului, Calitatea materialului utilizat

Ce reprezintă autoevaluarea în contextul evaluării formative și formatoare conform textului?

• Un demers de întoarcere în sine, O metodă de apreciere obiectivă a personalității, Un exercițiu de autocorectare, Un instrument de analiză și apreciere a cunoștințelor elevilor

• Criterii de evaluare, Metode de evaluare, Tipuri de proiecte, Structura unui proiect

• Investigația, Evaluarea proiectului, Autoevaluarea, Metode de evaluare

• Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea și structurarea proiectului, Calitatea materialului utilizat

Care sunt modalitățile explicite de dezvoltare a capacității de autoevaluare a elevilor conform textului?

• Stabilirea scopului proiectului, Activitatea individuală realizată de către elev, Rezultate, concluzii, observații, Prezentarea proiectului

• Autocorectarea sau corectarea reciprocă, Autonotarea controlată, Metodă de apreciere obiectivă a personalității, Chestionare

• Investigația în mediul înconjurător, Strângerea de materiale locale, Pregătirea unor colecții sintetice, Confecționarea unor materiale didactice

• Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea și structurarea proiectului, Calitatea materialului utilizat, Creativitatea

Care este avantajul principal al proiectelor disciplinare sau pluridisciplinare conform textului?

• Validitatea proiectului, Completitudinea proiectului, Elaborarea și structurarea proiectului, Calitatea materialului utilizat

• Plasează elevul într-o situație autentică de cercetare și acțiune, Cultivă încrederea în forțele proprii, Stimulează creativitatea, Facilitează achiziționarea unor metode de muncă specifice

• Raportarea elevului la tema proiectului, Performarea sarcinilor, Documentarea, Nivelul de elaborare și comunicare

• Investigația în mediul înconjurător, Strângerea de materiale locale, Pregătirea unor colecții sintetice, Confecționarea unor materiale didactice