METOLOGIAS Y SUS FASES MANZANO

Propuesta que pretende que las alumnas y alumnos vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje cognitivo, emocional y social; basado en la interacción con su entorno, se estimule, fortalezca y amplíen sus conocimientos, habilidades y valores; que logren mayores niveles de aprendizaje, que sean felices al aprender y les permita en un futuro tener éxito en la vida.

• PROYECTOS INTEGRADORES

• APRENDIZAJE EN SERVICIO

• EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Desarrolla su creatividad y profesionalismo innovador desde cada una de las aulas, lo convierte en un guía a través de las fases y momentos; con el inicio de una pregunta generadora que genere curiosidad por aprender, los involucra en los aprendizajes que van descubriendo y los hace conscientes de las formas en cómo aprenden por medio de la metacognición y la retroalimentación. Es una caracteristica del:

• enfoque aprendizaje por proyectos

• enfoque proyectos integradores

• Enfoque del perfil docente

La maestra Lola del quinto grado trabajará un proyecto integrador, cuales serian las fases correctas a implementar por la maestra en el desarrollo de su proyecto.

• -PRESENTACIÓN PÚBLICA. EVALUACIÓN. RETROALIMENTACIÓN. COEVALUACIÓN. METACOGNICIÓN.

  -CONSTRUCCIÓN DE PRODUCTOS FINALES.

  -INDAGACIÓN. CONSTRUIR Y CONSOLIDAR EL CONOCIMIENTO.

  -LANZAMIENTO. PLANEACIÓN

• -PRESENTACIÓN PÚBLICA. EVALUACIÓN. RETROALIMENTACIÓN.

  -CONSTRUCCIÓN DE PRODUCTOS FINALES.

  -INDAGACIÓN. CONSTRUIR Y CONSOLIDAR EL CONOCIMIENTO.

  -LANZAMIENTO. PLANEACIÓN

• -PRESENTACIÓN PÚBLICA. EVALUACIÓN. RETROALIMENTACIÓN. COEVALUACIÓN. METACOGNICIÓN.

  -CONSTRUCCIÓN DE PRODUCTOS FINALES.

  -INDAGACIÓN. CONSTRUIR Y

  -LANZAMIENTO. PLANEACIÓN

Esta metodología permite la reconstrucción de significados a partir de diversos escenarios pedagógicos y de acciones transformadoras del entorno.

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Explorar el entorno inmediato con la intención de identificar diversas situaciones-problemas y construir alternativas de solución. Experimentar creativamente la resolución de problemas sociales, culturales, pedagógicos. Representar e interpretar diferentes situaciones de la realidad. Es parte del enfoque de la metodología:

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• APRENDIZAJE SERVICIOS

La maestra Lorena de segundo grado tratará un tema que manifista un enfoque interdisciplinario y transdiciplinario sobre el magnetismo del planeata y como se ha visto afectado por las explosiones solares y asi explicar el impacto de dicha situación a la comunidad. A qué metodología hace énfasis esta actividad:

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS.

• ENFOQUE DE INDAGACIÓN/STEAM

Los alumnos de quinto grado se han percatado que al llegar a la escuela, hay muchas abejas muertas a un lado de una planta, por lo cual entre todos deciden indagar en el tema, y realizar un proyecto con ayuda de la tecnologia que les permita interpretar el fenómeno, comprenderlo y posteriormete explicarlo a la comunidad. Que tipo de metodlogia estan trabajando los alumnos de quinto grado:

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• INDAGACIÓN/STEAM

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

La maestra de cuarto grado intenta aplicar la metodología DE INDAGACIÓN/STEAM, cuál de las siguientes es la correcta:

• Introducción al tema. Uso de conocimientos previos sobre el tema a desarrollar. Identificación de la problemática.

  Diseño de la investigación. Desarrollo de la indagación.

  Organizar y estructurar las respuestas a las preguntas específicas de indagación.

  Presentación de los resultados de indagación.

• Introducción al tema. Uso de conocimientos previos sobre el tema a desarrollar. Identificación de la problemática.

  Diseño de la investigación. Desarrollo de la indagación.

  Presentación de los resultados de indagación. Aplicación.

  Metacognición.

• Introducción al tema. Uso de conocimientos previos sobre el tema a desarrollar. Identificación de la problemática.

  Diseño de la investigación. Desarrollo de la indagación.

  Organizar y estructurar las respuestas a las preguntas específicas de indagación.

  Presentación de los resultados de indagación. Aplicación.

  Metacognición.

Es pertinente en primer lugar, orienta la solución de problemas que hacen el proceso de aprendizaje una experiencia para la vida más allá del aula. En segundo lugar, al convocar distintas perspectivas interrelacionadas en la naturaleza de los objetos de estudio (problemas) que parecerían inconexos en los criterios y métodos de las diferentes disciplinas (biología y ética), pero que guardan relación factorial. En tercer lugar, contribuye al desarrollo del pensamiento crítico, solidaridad con su comunidad y responsables de la naturaleza. Pertenece a la metodologia?

• INDAGACIÓN STEEM

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

El proceso de indagación diseño y solución de problemas a través del aprendizaje basado en problemas (ABP) se desarrolla en seis momentos, por medio de proyectos educativos para los tres escenarios sociocognitivos. (Aula, escuela y familia)

• APRENDIZAJE EN PROYECTOS COMUNITARIOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS