Педагогика 8 нұсқа

Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал:

• Оқушы пікірталас нәтижесінде білім алады

• Оқушы талдау нәтижесінде білімалады

• Оқушы диалог құру нәтижесінде білімалады

• Оқушы сөз сайыс ұйымдастыру нәтижесінде білімалады

«Көпіршелер тұрғызу» метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі:

• Оқудың дамуында түрлі деңгейдегі қолдауы

• Сапалы білім беруді қолдауы

• Негізгі мақсаттарын айқындау

• Оқудың дамуына қолдау көрсету

Оқушылардың алғашқы жауабын алу үшін олардың жауабын түзетуге көмектесетін сұрақ түрі:

• Себепкер болу

• Себепші

• Түрткі болу

• Жауапты

Түрткі болу сұрағы:

• Кешегі сабақта қандай ой түйдің?

• Кешегі сабақта қандай мәселелер талқыладық?

• Кешегі сабақтың маңызды мазмұны қандай болды?

• Кешегі сабақта қандай маңызды мәселелерге тоқталды?

Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын «Түрткі болу» сұрақ қою мысалы:

• Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады?

• Оқудағы кедергілерді қалай шешуге болады?

• Оқудағы маңызды сұрақтарға қалай жауап беруге болады?

• Оқудағы маңызды мәселелерді қалай дұрыс шешуге болады?

Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ:

• Жоғары дәрежелі

• Орта дәрежелі

• Төмен дәрежелі

• Дәрежеге бөлінбейді

Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес?

• Қолдану

• Реттеу

• Пайдалану

• Сендіру

Тәрбие жүйесінде негізгі ұстаным:

• Тәрбиенің маңыздылығы

• Тәрбиенің жетістігі

• Тәбиенің мақсаттылығы

• Тәбиенің оғамдық рөлі

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:

• Қолдау

• Сендіру

• Демеу

• Ескерту

Ұжымның басты органы:

• Әдістемелік кеңес или тәрбиеленушілер жиналысы

• Тәрбиеленушілер кеңесі

• Тәрбиеленушілер сөз сайысы

• Тәрбиеленушілер пікір таласы