ABP - PREGUNTAS ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Si en un ABP que integra las áreas de ciencias sociales, lengua  e inglés, evalúo el criterio de evaluación relacionado con la capacidad del alumno para buscar información en diferentes fuentes, sintetizar y organizar la información y presentar resultados, se trataría de una evaluación:

• Normativa

• Multidisciplinar

• Interdisciplinar

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Interdisciplinar:

Cruza varias disciplinas para crear una comprensión más integrada y coherente. El elemento a evaluar es difícilmente divisible. 

Si antes de iniciar un ABP, diseño en el aula una experiencia de aprendizaje para averiguar qué conocen los alumnos sobre el tema central del ABP, estoy llevando a cabo una evaluación:

• Diagnóstica

• Criterial

• Colegiada

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Diagnóstica:

Permite a todos los interesados conocer en qué grado se domina determinado aprendizaje antes de iniciar el trabajo con él. Es importante para establecer e identificar los conocimientos previos y necesidades de los alumnos.

La evaluación de los aprendizajes del alumno al realizar el ABP “Castilla y León en la Mochila” contribuye a la evaluación…:

• Por áreas

• Por áreas y colegiada

• Colegiada

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Por áreas:  

Se centra en el progreso y evolución en cada área de manera aislada. 

Colegiada: 

Responde a la toma de decisiones y medición del progreso de manera global teniendo la información y consenso de varias áreas de conocimiento y por varios docentes. 

La valoración otorgada al producto final de un ABP es un tipo de evaluación:

• Continua

• Autoevaluación

• Sumativa

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Sumativa:

Se basa en la recolección de información acerca de los resultados de los alumnos, así como de los procesos, las estrategias y las actividades que ha utilizado el docente y le han permitido llegar a dichos resultados.

¿Qué tipo de feedback es más útil en la evaluación formativa durante el ABP?

• Feedback general sin detalles específicos para fomentar el autodescubrimiento.

• Feedback específico, constructivo y orientado a mejorar áreas concretas del trabajo del estudiante.

• Sólo feedback positivo para motivar a los estudiantes.

¿Qué papel juega la evaluación en el ABP?

• La evaluación es continua e integral, proporcionando retroalimentación constante a lo largo del proyecto.

• La evaluación solo se realiza al final del proyecto para obtener una calificación.

•  La evaluación no es importante en el ABP.