TTD PRATICA

In un percorso coordinativo finalizzato ad uno sport di squadra valuto:

• Gli schemi motori di base, le capacità coordinative di base e speciali

• Solo le abilità di quello sport specifico

• Solo le capacità coordinative

E' bene proporre uno sport di squadra partendo dalla partita?

• Vero

• Falso

In una progressione didattica di uno sport di squadra quali sono i passi da seguire

• Partire dalla partita e poi passare all'1c1

• Percorso coordinativo aspecifico, 1c1, 2c2, fino al numero di partecipanti

• Dall'1c1, al 2c2 fino ad arrivare al numero ADEGUATO di giocatori

Le capacità coordinative speciali sono sport specifiche?

• Vero

• Falso

Nello sport di squadra quali sono le capacità coordinative maggiormente coinvolte?

• Differenziazione/spazio temporale/ apprendimento motorio

• apprendimento motorio/controllo motorio

• Differenziazione/spazio temporale/ adattamento e trasformazione

Capacità di Ritmo e di trasformazione del movimento sono capacità coordinative speciali?

• vero

• falso

Il bambino di terza elementare accetta la vittoria e la sconfitta

• Vero

• Falso

• Solo la vittoria

Nell'attività motoria in terza elementare è impossibile trovare studenti con handicap motori

• vero

• falso

Gli handicap motori che hanno alcuni studenti sono dovuti alla mancanza di stimoli ricevuti?

• vero

• falso

Durante le lezioni è presente la maestra?

• Vero

• Falso

• Solo se mi porta il caffè