Concepciones de Sujeto de Sara Paín y Psicología Social

¿Cómo se llama la teoría que presenta Enrique Pichón Riviere?

• Teoría del Aprendizaje Significativo.

• Paradigma Socio-Cultural.

• Teoría Sociodialéctica del Aprendizaje

• Teoría del Procesamiento de la Información.

¿Cuál es concepción del sujeto según la Teoría Sociodialéctica del Aprendizaje? (2 respuestas correctas)

• El sujeto de la necesidad: se satisface socialmente en las relaciones y los vínculos que lo determinan. Se constituye en función a la relación dialéctica que se da entre la estructura social y su fantasía inconsciente asentada en sus necesidades.

• El sujeto de la necesidad: su interacción con el medio se orienta en función de lo que observa o percibe de la situación total y de las relaciones que descubren entre las parte del todo.

• Es un sujeto relacionado, un sujeto producido en la praxis que se da en sus grupos de pertenecía. Es el emergente de una compleja trama de relaciones y vínculos sociales.

• Es un sujeto se lo considera como un organismo reactivo que interactúa con el medio ,según el esquema estimulo respuestas. Donde las respuestas es la conducta observable por lo tanto es posible ser investigada.

¿Qué es ECRO?

• Es un esquema que se centra en la clasificación que hace el sujeto a medida que va creciendo. Acorde a su edad son mas complicadas sus acciones, mas sistemáticas, va a hacer una elaboración mental, porque va procesar de un modo interiorizado y conceptual.

• Es un esquema conceptual, referencial y operativo, como el conjunto de creencias, conocimientos creencias, actitudes y efectos. El esquema referencial incluye un mundo interno de interacción continua, origen de la fantasía inconsciente.

• Es un esquema cognitivo, como el conjunto de creencias, conocimientos creencias, actitudes y efectos

• Es un proceso de enseñanza que incluye incluye un mundo interno de interacción continua, origen de la fantasía inconsciente.

¿Cuándo trabajas en grupo que rol usualmente ocupas a la hora de realizar una tarea?

• El Portavoz: eres el que denuncia en un momento dado, las fantasías, ansiedad y necesidad que se esta movilizando en el grupo.

• El Chivo Emisor: eres el que se hace depositario de la negatividad y atemoriza por lo que esta viviendo el grupo. Y eres segregado.

• El Líder: eres depositario de lo positivo y orienta hacia el progreso del trabajo sobre la tarea.

• El Saboteador: te opones y lideras la resistencia al cambio.

• El Coordinador: ayudas a pensar y resolver las discusiones dilemáticas, fomentando la comunicación y posibilitando el desarrollo y el progreso de la tarea.

¿Cómo es concebido el Sujeto según Sara Peín?

• El sujeto de la conducta o de la percepción.

• Sujeto Epistémico dotado por el razonamiento y la estructura semiótica con el sujeto del deseo.

• Sujeto de la Necesidad y Sujeto del Deseo.

• El Sujeto epistémico.

• Sujeto de la Necesidad.

¿Cuál es el enfoque epistemológico del Sujeto de Sujeto Epistémico/ Sujeto del Deseo?

• Su posición epistemológica no afirma, ni niega la existencia absoluta , definen la realidad psicológica, se logra del ambiente.

• Se realizo una epistemología que se dio a través de los experimentos con control estricto de variable para formular sus teorías, utilizaban animales para sus experimentos .

• Constituye una epistemología de la ignorancia, como la dimensión imaginaria donde se enuncian las relaciones contradictorias entre deseo y saber.

• Se concibe al sujeto como un sujeto epistémico o cognoscente, que se encuentra en permanente interacción con la realidad y que procura conocer por media de las experiencias para asegurar las continuas adaptaciones de los conceptos que adquiere.

1-¿Cuál es la concepción del aprendizaje del Sujeto Epistémico/ Sujeto del Deseo?

2-¿Cuál es la concepción del aprendizaje del Sujeto de la Necesidad?

• 1. 1. a) El aprendizaje se producen a partir de situaciones problemáticas que tensionan y motivan para resolverlas, la percepción de la situación en su totalidad permite descubrir la relación entre los distintos elementos y parte del todo.

• 1.b) El aprendizaje se genera a partir de un desorden, de una inquietud que produce un desorden mayor que permite el pasaje a otro estado, cuya apariencia equilibrada es una evidencia de la ignorancia.

• 2.a) Se investigo al aprendizaje en situaciones grupales , y se define al grupo como un conjunto de personas restringido de personas ligadas entre si por constantes de tiempo y espacio y articuladas por su misma representación interna y que su finalidad es

  realizar una tarea.

• 2.b) El aprendizaje es un proceso que eslabona distintas combinaciones y se conectan con la unidad mental y física. Se graban en el sistema nervioso, no tiene nada que per son la introspección, ni con la compresión.