Currículo

Importancia del currículo

• Ayuda al estudiante

• Forma docentes reflexivos, críticos y sobre todo que le sirvan para su vida personal, social y laboral

• Propicia en los estudiantes aprendizajes permanentes, reflexivos, críticos y sobre todo que le sirvan para su vida personal, social y laboral

• Permite planear una clase

Concepto de Currículo

• El programa de la asignatura

• Constituyen los recursos del docente

• Conjunto de estrategias que utiliza el docente en el desarrollo de una clase

• Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural del estudiante

Se enfatiza en el alumno y las corrientes sociales, es de caracter conductista

• Enfoque por competencia

• Enfoque Humanista

• Enfoque academicista

• Enfoque Tecnológico

combinación integrada de un saber, un saber hacer, y un saber

ser con los demás; que se ponen en acción para un desempeño adecuado en un contexto dado.

• Enfoque Academicista

• Enfoque tecnológico

• Enfoque por competencia

• Enfoque crítico -social

El estudiante es pasivo y receptivo

• Enfoque por competencia

• Enfoque social

• Enfoque tecnológico

• Enfoque academicista

La programación de contenidos didácticos que comprende todos los aspectos necesarios para el aprendizaje de los estudiantes

• Currículo

• Programa

• Plan del Maestro

• Unidad Didáctica

Marcan qué es lo que los alumnos van a conseguir (adquirid conocimientos, desarrollar habilidades…)

• Evaluación

• Actividades de aprendizaje

• Objetivos didácticos

• Contenidos

aquélla que permite desde una valoración general tener claridad en los objetivos, variables contextuales, estrategias y recursos, lo que finalmente concluye en el diseño de un plan de estudios.

• Evaluación externa

• Evaluación interna

• Evaluación de proceso

• De entrada o diagnóstica

La evaluación se concibe en sí misma como un proceso sistemático y continuo que permite obtener in- formación para formarnos juicios de valor y con base en ello, tomar decisiones.

• Diagnóstica

• Evaluación de entrada

• Evaluación en proceso

• Evaluación de Producto

De a cuerdo al agente evaluador, la evaluación puede ser

• Formativa y diagnóstica

• Global y parcial

• Inicial, continua y de proceso

• Autoevaluación y coevaluación