學習評量 線上測驗實作

琦君為台灣著名散文作家，請問下列對她的敘述何者正確？

• 本名潘珍希，常以批判社會問題為創作主題。

• 寫作風格多以溫柔細膩的筆法描寫家庭、親情，以及對故鄉的懷念。

• 曾在故鄉上海經歷日軍的占領，從而加深她對故鄉和家庭情感的珍惜。

• 在華語文壇上具有自己的一席之地，而《橘子紅了》、《紅沙燈》、《背影》為她的代 表作。

在〈髻〉一文中「髮髻」是貫串全文的象徵物，請問關於文中髮髻的敘述，下列何者 正確？

• 母親的頭髮日漸稀疏，最後連螺絲髻都無法再梳，只能將頭髮剪去，象徵著她與姨 娘之間的關係逐漸和緩。

• 通過姨娘總是梳時髦髮髻的敘述，暗示女性對傳統習俗的反抗。

• 母親總梳尖螺絲髻髮、鮑魚頭，說明她出身高貴，不屑與姨娘比較外貌。

• 作者替母親梳頭並發現母親的頭髮越來越少，象徵作者逐漸解開母親與姨娘之間的 心結。

琦君在文中寫到「可是母親老了，我卻不能隨侍在她身邊，她剪去了稀疏的短發，又 何嘗剪去滿懷的愁緒呢！」運用了某種修辭手法，請問下列哪個選項與她使用的修辭完全相同？

• 你不妨搖曳著一頭蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚。

• 我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。

• 只有綠色的小河還醒著，低聲地唱歌著溜過彎彎的小橋。

• 她們總是披著一身淡淡的夜色便開始工作。

(甲)、(乙)、(丙)、(丁)皆是出自琦君的文章，請依據各文文意分析在□中填入最合適的動詞：

• 直/拿/搖/挽

• 花/端/晃/梳

• 鬥/端/搖/挽

• 呆/捧/晃/綁

我們曾在課堂中透過小組討論，分析課文〈髻〉裡父親、母親、姨娘、琦君的人物性 格，改寫出一個時間為現代且避開原課文裡男女不平等的問題，引入現代社會存有的 性別刻板印象、歧視或跨性別等議題的故事大綱。請你將當時所討論的大綱寫成一個 完整的故事，或依照上述的條件創造一個新的故事。（字數不限）

Answer explanation

評分標準為：

1.故事的完整性(5 分)：故事需以現代為時間背景，包含連貫的開始、發展、轉折、結果橋段。

2.角色的描繪(5 分)：依照原文〈髻〉裡父親、母親、姨娘、琦君的人物性格，設計角色之間的互動與對話，且需合乎邏輯、故事橋段，避免不雅用詞。

3.引入性別等議題(10 分)：故事應融入現代社會存在的性別刻板印象、歧視、跨性別等 性別議題，並帶有對議題的反思或解決方法。

4.創意性（10 分）：能否對故事做出有別於原文的新設定，並透過角色、情節或創新的部分清晰達自己的想法，使故事具有吸引力和可讀性。