認識TPACK

以下哪個情境能代表科技內容知識（TCK）？

• 科學教師使用教科書教學生有關細胞不同部分的知識。

• 數學教師使用繪圖幫助學生解數學方程式。

• 歷史教師使用原始文件讓學生分析歷史事件。

• 英文教師使用語言學習應用程式幫助學生練習詞彙。

以下哪個情境能代表教學內容知識（PCK）？

• 科學教師選擇多種教學方法來滿足不同的學習風格。

• 數學教師將他們的課程設計與課綱保持一致。

• 歷史教師使用影片向學生展示故事。

• 英文教師利用視訊與外國學校交流。

以下哪個情境能代表科技教學內容知識（TPACK）？

• 科學教師使用模擬來教學生光合作用的過程。

• 數學教師利用一個線上測驗來評估學生對分數的理解。

• 歷史教師使用網路論壇鼓勵學生辯論不同的歷史觀點。

• 語言教師使用視訊會議工具讓學生與國際學校交流。

以下哪個情境能代表技術教學知識（TPK）？

• 科學教師使用教科書教學生有關細胞不同部分的知識。

• 數學教師使用繪圖模擬程式幫助學生解方程。

• 歷史教師使用檔案文件讓學生分析歷史事件。

• 英文教師使用語言學習應用程式幫助學生練習詞彙。

以下哪個情境能代表教學知識（PK）？

• 科學教師根據學生的學習風格選擇不同的教學方法。

• 數學教師將他們的課程計劃與課綱保持一致。

• 歷史教師使用白板向學生展示。

• 語言教師制定評量標準以評估學生的寫作。

以下哪個情境能代表內容知識（CK）？

• 科學教師向學生解釋細胞的不同部分。

• 數學教師演示如何求解二次方程式。

• 歷史教師帶領學生討論國共內戰的原因。

• 英文教師教學生不同類型的子句。

以下哪個情境能代表科技知識（TK）？

• 科學教師知道如何使用軟體來製作簡報。

• 數學教師了解可供教學數學的不同類型的APP。

• 歷史教師可以解決常見的平板教學問題。

• 英文教師可以使用資源來補充他們的教學。

請問王鴻原老師沒有讀過哪一個學校

• 台灣大學

• 臺灣科技大學

• 交通大學

• 臺中師院