Методика 2

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):

• Академиялық ипериялизм

• Бірізділік және жүйелілік

• Бақылау

• Жоспарлау

Оқуды даралауды шешуші критериі:

• Оқушыны бағалау

• Оқушыны оқыту

• Оқушыны мақтау, алғыс жаудыру

• Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

Ұлы дидактика еңбегінің авторы

• В.А. Сухомлинский

• Я.А.Коменский

• А.Байтұрсынов

• М.Жұмабаев

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:

• Эпизотты

• Танымдық даму

• Тәрбие әдісі

• Пікірталас

Баяндаудың манологтік формасы:

• Жаттату

• Талқылау

• Баяндау

• Түсіндіру

Сабақтың шынайы құндылығы

• Нәтижесін талдау, оқушылардың материалды құрастыру

• Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі

• Нәтижесін салыстыру, оқушылардың дәрежесі бағалау

• Нәтижесін жариялау, оқушылардың материалды жоспарлауы

Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:

• Жүйелілік

• Мақсаттылық

• Жоспарлау

• Модельдеу

Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:

• Гуманитарлық тәсіл

• Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл

• Жаратылыс

• Бейімділік пен жүйелеу

Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:

• Сынақтан өткізу

• Түрткі болу

• Бірізділік

• Жүйелілік

Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:

• Бақылау

• Сындарлы

• Талқылау

• Жүйелілік