П 1 нұсқа

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ.

• Жоғары дәрежелі

• Төмен дәрежелі

• Орта дәрежелі

• Ешқайсысы дұрыс емес

Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл

• Дәлелдеу

• Оқу ортасын құру

• Пайымдау

• Мақұлдау

Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен,мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі.

• Пайымдау әңгімесі

• Педагогикалық әңгіме

• Зерттеушілік әңгіме

• Білмеймін

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы

• Педагогикалық білім

• Оқушы білімі

• Әдіскерлік білім

• Білмеймін

Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы.

• Оқушыларды қызықтыру

• Оқыту ортасын құру

• Мұғалімнің оқушыны мақтауы

• Білмнймін

Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе ?

• Нені енгізу қажет

• Мақсатты жүзеге асыру

• Оқыту әдістері

Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатын және қолдаушы болып табылатын оқуту түрі

• Диалогтік

• Монологтік

• Тиімді басқару

• Мақсатты жүзеге асыру

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар,оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді.

• Өз жауабвн тұжырымдауға

• Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

• Дұрыс жауап беруге

• Бәрі қате

Оқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы.

• Сыртқы уәж

• Ішкі уәж

Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі- реакция» моделі әзірленнген тәсіл.

• Білмим

• Микробрахицефалия

• Макроглоссиялық

• Бихевиористикалы