MISKONSEPSI TP DAN ATP DI SMAN 1 PAITON

BOLEHKAH ANDA MENGADOPSI LANGSUNG TUJUAN PEMBELAJARAN/ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DI PMM/MGMP/KOMUNITAS BELAJAR LAINNYA?

• BOLEH ASAL DIMODIFIKASI

• BOLEH

• TIDAK BOLEH

ANDA MENGAJAR BERDASARKAN URUTAN ELEMEN

• SALAH

• BENAR

MENURUT ANDA, ELEMEN = BAB

• SALAH

• BENAR

ANDA TIDAK PERLU MENGAJARKAN SELURUH MATERI YANG MASUK DI DALAM ELEMEN

• SALAH

• BENAR

ANDA TIDAK AKAN MEMBAGI RATA SEMUA JAM PELAJARAN PADA SEMUA MATERI DI DALAM ELEMEN

• SALAH

• BENAR

APA HUBUNGAN ELEMEN DENGAN CAPAIAN PEMBELAJARAN?

• LDR = LONG DISTANCE RELATIONSHIP

• ELEMEN MERUPAKAN RUANG LINGKUP MATERI YANG HARUS DIAJARKAN UNTUK MENCAPAI CP

• CP MERUPAKAN KOMPETENSI MINIMAL YANG HARUS DICAPAI DALAM RUANG LINGKUP MATERI DI DALAM ELEMEN

• TEMAN TAPI MESRA

KETIKA ANDA SEDANG MENGAJAR MAKA APA YANG MENJADI TUJUAN ANDA?

• TERCAPAINYA CP

• TERCAPAINYA TP

• SELESAINYA MATERI

KETIKA ANDA AKAN MEMBUAT MODUL AJAR/RPP , MANA YANG PALING PENTING?

• ELEMEN

• CAPAIAN PEMBELAJARAN

• TUJUAN PEMBELAJARAN

APA PENTINGNYA CAPAIAN PEMBELAJARAN DIRUMUSKAN MENJADI TUJUAN PEMBELAJARAN?

• UNTUK MEMUDAHKAN GURU MENGIDENTIFIKASI TUJUAN-TUJUAN YANG INGIN DICAPAI DALAM PEMBELAJARAN SELAMA 1 FASE

• UNTUK MEMUDAHKAN GURU DALAM MEMBUAT ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

• MEMUDAHKAN GURU DALAM MERANCANG PEMBELAJARAN YANG LEBIH KONKRET

• SEMUA JAWABAN BENAR

APA PENTINGNYA ATP (ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RENCANA PEMBELAJARAN ANDA?

• MENUNJUKKAN SEBARAN JP SELAMA 1 FASE

• MENUNJUKKAN ALUR PEMBELAJARAN YANG SEARAH TANPA BERCABANG

• MEMASTIKAN SEMUA TP TELAH MASUK DALAM ALUR PEMBELAJARAN SEHINGGA CP TERCAPAI

• SEMUA JAWABAN BENAR