UAS PPD Remedial

Implikasi perkembangan bahasa terhadap pendidikan adalah:

• Membantu anak memahami konsep abstrak sejak dini

• Mengajarkan matematika lebih awal

• Mendorong pembelajaran interaktif dan diskusi di kelas

• Menekankan pada penghafalan

Tugas perkembangan kognitif pada anak usia pra-sekolah termasuk:

• Belajar membaca dan menulis

• Mengembangkan keterampilan motorik halus

• Mengembangkan kemampuan berpikir simbolik

• Menguasai konsep bilangan kompleks

Kemampuan untuk memahami dan menggunakan bahasa disebut sebagai:

• Kognisi

• Literasi

• Fonologi

• Linguistik

Menurut teori perkembangan moral Kohlberg, tahap perkembangan moral anak-anak usia sekolah dasar biasanya berada pada:

• Tahap pra-konvensional

• Tahap konvensional

• Tahap pasca-konvensional

• Tahap otoritatif

Karakteristik perkembangan spiritual pada anak usia dini termasuk:

• Kemampuan untuk memahami konsep abstrak tentang Tuhan

• Rasa ingin tahu tentang asal-usul kehidupan

• Kepatuhan tanpa pertanyaan terhadap ajaran agama

• Pemahaman simbolis tentang ritual keagamaan

Implikasi perkembangan moral terhadap pendidikan adalah:

• Mengajarkan nilai-nilai moral secara eksplisit di dalam kelas

• Menekankan pada prestasi akademik saja

• Mengurangi waktu untuk diskusi kelas tentang isu-isu moral

• Menghindari topik-topik kontroversial

Karakteristik perkembangan sosial pada anak usia pra-sekolah adalah:

• Mampu memahami perasaan orang lain secara mendalam

• Cenderung bermain sendiri tanpa interaksi dengan teman sebaya

• Mulai membentuk hubungan persahabatan dan bermain secara kooperatif

• Memiliki pemahaman yang kuat tentang norma-norma sosial

Salah satu indikator kecerdasan emosional pada anak adalah:

• Kemampuan untuk mengingat informasi jangka panjang

• Kemampuan untuk mengenali dan mengelola emosinya sendiri

• Kemampuan untuk memahami konsep-konsep abstrak

• Kemampuan untuk memecahkan masalah matematika yang kompleks

Implikasi perkembangan sosial terhadap pendidikan adalah:

• Pentingnya penekanan pada pembelajaran individual

• Mengabaikan interaksi sosial di kelas

• Mendorong kerja sama dan kolaborasi dalam aktivitas pembelajaran

• Mengutamakan kompetisi antar siswa

Teori kecerdasan majemuk dikemukakan oleh:

• Howard Gardner

• Jean Piaget

• Lev Vygotsky

• B.F. Skinner