AUTOEVALUACIÓN

¿Qué es el programa analítico?

• Su construcción se realiza de acuerdo con las decisiones, los tiempos y las condiciones de cada escuela; de ahí que su alcance, contenido y grado de avance sea distinto en cada caso.

• Se elabora por los colectivos docentes cuando, a partir de una lectura de la realidad, trabajan en torno a la contextualización de los contenidos de los programas sintéticos, incorporan contenidos locales que consideran necesarios y configuran estrategias orientadas a la planeación didáctica.

• Implica un proceso de trabajo continuo; es decir, no se elabora en un solo momento ni de principio a fin, sino que se enriquece en forma constante a partir de las reflexiones y necesidades del colectivo docente y demás integrantes de la comunidad escolar, así como de lo que se observe durante su puesta en práctica.

¿Es el trabajo con los contenidos y procesos de aprendizaje de los programas sintéticos en sus distintas fases, a partir de situaciones o problemas identificados en el análisis del contexto socioeducativo de la escuela?

• 1) Plano Análisis del contexto socioeducativo de la escuela

• 2) Plano de Contextualización

• 3) Codiseño de contenidos

¿Consiste en reconocer las condiciones socioeducativas de la escuela con objeto de identificar situaciones o problemas que sirvan como punto de partida para contextualizar y codiseñar contenidos?

• 1) Plano Análisis del contexto socioeducativo de la escuela

• 2) Plano de Contextualización

• 3) Codiseño de contenidos

¿Incorpora contenidos locales que no se encuentran en los programas sintéticos y se consideran necesarios para responder a las situaciones o problemas identificados en el análisis del contexto socioeducativo de la escuela?

• 1) Plano Análisis del contexto socioeducativo de la escuela

• 2) Plano de Contextualización

• 3) Codiseño de contenidos

Promueve experiencias individuales y colectivas que favorecen la construcción de la identidad, así como el sentido de pertenencia a diversos grupos, interdependencia y compromiso colectivo ¿A qué campo se refiere?

• 1) De lo Humano y lo Comunitario

• 2) Ética, Naturaleza y Sociedades

• 3) Saberes y Pensamiento Científico

Reconoce la diversidad de formas de comunicación y expresión para conocer, pensar, comunicar, representar, interpretar y nombrar al mundo. ¿Esta descripción se refiere a un?

• 1) Eje Articulador

• 2) Campo formativo

• 3) Rasgo de Perfil de Egreso

Favorece la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde una mirada crítica sobre los procesos sociales, políticos, naturales y culturales; ofrece experiencias de aprendizaje que posibilita la construcción de una ciudadanía ética, responsable, participativa, comunitaria y democrática ¿A qué campo se refiere?

• 1) De lo Humano y lo Comunitario

• 2) Ética, Naturaleza y Sociedades

• 3) Saberes y Pensamiento Científico

Favorece la indagación, exploración, conocimiento y comprensión de los fenómenos naturales y su relación con lo social, desde la perspectiva de diversos saberes, incluyendo el científico ¿A qué campo se refiere?

• 1) De lo Humano y lo Comunitario

• 2) Ética, Naturaleza y Sociedades

• 3) Saberes y Pensamiento Científico

¿Apunta hacia la construcción de una sociedad en la que se eliminen aquellas barreras sociales, económicas, educativas o de cualquier otro tipo, que basadas en prejuicios y estereotipos de género históricamente han obstaculizado el libre ejercicio y desarrollo de las personas?

• 1) Igualdad de género

• 2) Inclusión

• 3) Pensamiento crítico

¿Busca el reconocimiento y apropiación de las culturas y las lenguas como vehículo de ideas, prácticas y saberes que fortalecen las identidades individuales y colectivas.  Conlleva la preservación y diversificación de toda forma de expresión y comunicación como acción emancipadora y transformadora de la realidad?

• 1) Interculturalidad crítica

• 2) Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura

• 3) Inclusión