Asesmen Diagnostik

Apa tujuan utama dari assessment diagnostik?

• Mengidentifikasi masalah atau kebutuhan spesifik individu atau kelompok

• Meningkatkan kebugaran fisik

• Menyembuhkan penyakit

• Menghasilkan keuntungan finansial

Apakah perbedaan utama antara assessment formatif dan sumatif?

• Assessment formatif tidak memberikan umpan balik kepada siswa, sedangkan assessment sumatif memberikan umpan balik secara terus-menerus.

• Assessment formatif hanya melibatkan tes tertulis, sedangkan assessment sumatif melibatkan proyek dan presentasi.

• Assessment formatif dilakukan selama proses pembelajaran, sedangkan assessment sumatif dilakukan setelah proses pembelajaran selesai.

• Assessment formatif dilakukan sebelum proses pembelajaran dimulai, sedangkan assessment sumatif dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.

Bagaimana cara menggunakan data assessment untuk meningkatkan pembelajaran?

• Memberikan umpan balik hanya pada siswa yang paling pintar

• Gunakan data assessment untuk mengidentifikasi kesulitan siswa, sesuaikan pengajaran, berikan umpan balik, dan pantau kemajuan secara berkala.

• Mengabaikan data assessment dan mengandalkan intuisi guru saja

• Tidak memantau kemajuan siswa secara berkala

Mengapa penting untuk mengidentifikasi tujuan assessment sebelum melaksanakannya?

• Identifikasi tujuan assessment tidak penting karena evaluasi hanya dilakukan sebagai formalitas

• Mengidentifikasi tujuan assessment hanya membuang waktu dan tidak memberikan manfaat

• Tujuan assessment tidak perlu diidentifikasi karena hasilnya tidak akan berpengaruh

• Identifikasi tujuan assessment penting untuk memastikan bahwa evaluasi tersebut sesuai dengan hasil yang diinginkan dan memberikan informasi yang relevan.

Kapan waktu yang tepat untuk menggunakan assessment formatif?

• Hanya pada hari libur

• Selama proses pembelajaran berlangsung

• Sebelum proses pembelajaran dimulai

• Setelah proses pembelajaran selesai

Bagaimana assessment sumatif dapat memberikan gambaran keseluruhan tentang kemampuan siswa?

• Dengan menggabungkan berbagai jenis tes dan tugas, assessment sumatif dapat memberikan gambaran keseluruhan tentang sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

• Dengan tidak memperhatikan tujuan pembelajaran, assessment sumatif dapat memberikan gambaran keseluruhan tentang kemampuan siswa.

• Dengan hanya menggunakan satu jenis tes saja, assessment sumatif dapat memberikan gambaran keseluruhan tentang kemampuan siswa.

• Dengan mengabaikan hasil tes dan hanya fokus pada tugas, assessment sumatif dapat memberikan gambaran keseluruhan tentang kemampuan siswa.

Apa yang dapat dilakukan guru setelah menganalisis data assessment untuk meningkatkan pembelajaran?

• Tidak melakukan perubahan apa pun

• Mengurangi waktu belajar siswa

• Mengidentifikasi kelemahan siswa, menyesuaikan metode pengajaran, memberikan bantuan tambahan, dan menyusun rencana pembelajaran yang lebih efektif.

• Memberikan tugas tambahan kepada siswa

Bagaimana cara mengukur efektivitas assessment diaknostik?

• Menggunakan metode yang tidak relevan

• Mengevaluasi kriteria validitas, reliabilitas, objektivitas, kepraktisan, dan keadilan serta menganalisis hasil assessment.

• Mengabaikan hasil assessment

• Tidak memperhatikan keadilan dalam penilaian

Mengapa penting untuk membedakan antara assessment formatif dan sumatif?

• Keduanya memiliki manfaat yang sama

• Hanya satu yang diperlukan dalam proses evaluasi

• Penting untuk membedakan karena keduanya memiliki tujuan dan waktu pelaksanaan yang berbeda.

• Tidak ada perbedaan antara keduanya

Bagaimana assessment diagnostik dapat membantu dalam menyesuaikan pembelajaran untuk setiap siswa?

• Assessment diagnostik membantu dalam menyesuaikan pembelajaran untuk setiap siswa dengan memberikan informasi tentang kebutuhan dan kemampuan siswa secara individual.

• Assessment diagnostik hanya memberikan informasi umum tentang siswa tanpa detail yang diperlukan

• Assessment diagnostik tidak relevan dalam menyesuaikan pembelajaran untuk setiap siswa

• Assessment diagnostik hanya digunakan untuk menilai kemampuan siswa secara umum tanpa adaptasi pembelajaran