KEBIJAKAN ASESMEN NASIONAL

Tujuan Asesmen Nasional adalah ....

• • Menilai hasil belajar kognitif siswa kelas akhir pada mata pelajaran tertentu.

• salah satu tolok ukur pencapaian standar nasional pendidikan (SNP) dalam rangka penjaminan dan peningkatan mutu pendiidkan.

• Mengukur/mengetahui kondisi umum sekolah dalam 2 elemen kunci:

  1. Kemampuan bernalar siswa;

  2. Kondisi social-emosional dan karakter siswa;

• Mengukur/mengetahui kondisi umum sekolah dalam 3 elemen kunci:

  1. Kemampuan bernalar siswa;

  2. Kondisi social-emosional dan karakter siswa;

  kualitas lingkungan belajar.

Kepesertaan Asesmen Nasional adalah ....

• Semua siswa pada tingkat akhir di masing- masing jenjang

• Sample acak siswa dari kelas V, VIII, dan XI pada semua satuan pendidikan

• Sample acak siswa dari kelas V, IX, dan XII pada semua satuan pendidikanI

Pemanfaatan Hasil Asesmen Nasional adalah .....

• Digunakan untuk pemetaan mutu program pendidikan dan/atau satuan pendidikan .

• Pertimbangan seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya.

• Sebagai sumber data dasar untuk melaksanakan perbaikan/peningkatan layanan pendidikan.

• Sebagai sumber data dasar untuk melaksanakan perbaikan/peningkatan layanan pendidikan melalui Perencanaan Berbasis Data (PBD)

Pelaksana Asesmen Nasional adalah ...

• SMP/MTs/Paket B, SMA/MA/Paket C, yang terakreditasi dan memiliki peserta didik tingkat akhir

• SMK/MAK yang terakreditasi dan memiliki peserta didik tingkat akhir

• Satuan Pendidikan yang terdaftar dalam Dapodik dan memiliki Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) yang valid, dan memiliki siswa kelas 5, 8 atau 11.

• Satuan Pendidikan yang terdaftar dalam Dapodik dan memiliki Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) yang valid, dan memiliki siswa kelas 6, 9 atau 12.

Instrumen Asesmen Nasional adalah .....

• Menggunakan instrumen:

  Soal ujian atas mata pelajaran

• Menggunakan instrumen:

  Asesmen Kompetensi Minimum (AKM),

• Menggunakan instrumen:

  1. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM),

  2. Survei Karakter;

• Menggunakan instrumen:

  1. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM),

  2. Survei Karakter;

  3.Survei Lingkungan Belajar (Sulingjar).

Sifat Asesmen Nasional adalah ....

• Medium stake (mengandung konsekuensi sedang) bagi siswa

• High stake (mengandung konsekuensi besar) bagi siswa

• Ada konsekuensi bagi siswa

• Tidak ada konsekuensi bagi siswa

Pelaporan Hasil Asesmen Nasional adalah....

• Peta hasil belajar siswa per kabupaten atau provinsi.

• • Profil dan Rapor Pendidikan Daerah

• Profil dan Rapor Pendidikan Satuan Pendidikan.

• • Profil dan Rapor Pendidikan Daerah,

  Profil dan Rapor Pendidikan Satuan Pendidikan.

• Asesmen Nasional (AN) adalah evaluasi sistem pendidikan .....

• penilaian individu terhadap siswa

• penilaian individu terhadap siswa, guru, atau kepala sekolah.

• bukan penilaian individu terhadap siswa, guru

• bukan penilaian individu terhadap siswa, guru, atau kepala sekolah

Kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks untuk menyelesaikan masalah dan mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia agar dapat berkontribusi secara produktif di masyarakat.

• Literasi Membaca

• Numerasi

• Survey Karakter

• Survey Lingkungan Belajar

Hasil AN dikembalikan kepada masing-masing sekolah dan pemda melalui ........ yang memudahkan

evaluasi diri dan perencanaan tindak lanjut

• Platform Pendidikan

• Platform Rapor

• Platform Rapor Pendidikan

• Rapor Pendidikan