educación superior

¿Qué es la educación superior?

• La educación superior se refiere a estudios realizados en la educación primaria
• La educación superior incluye solo la educación secundaria
• La educación superior abarca solo la educación preescolar
• La educación superior son estudios realizados después de la educación secundaria, como la universidad o institutos técnicos.

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La educación superior permite a los individuos expandir sus conocimientos y habilidades, expresar de forma clara sus pensamientos tanto de forma oral como de escrita, entender y dominar conceptos y teorías abstractas, e incrementar su comprensión acerca de sus comunidades y del mundo.

¿Qué problemática se ha evidenciado en los últimos años en la educación superior en Latinoamérica?

• Escasez de docentes capacitados
• Falta de infraestructura adecuada e inversión por parte del estado.

• Exceso de recursos tecnológicos
• Falta de acceso equitativo, a falta de articulación entre los niveles educativos de secundaria y la universidad

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La crisis de la educación superior se ve agravada por la falta de articulación entre los niveles educativos de secundaria y la universidad, pues no existe orientación vocacional que permita la permanencia de los estudiantes en las Escuelas Académicas Profesionales a las que han ingresado, quienes al no adecuarse al sistema de estudios universitarios terminan provocando su repitencia o su deserción y en otros casos obligando al estudiante a conseguir trabajo, disminuyendo su dedicación a los estudios y generando su desaprobación en cursos importantes que alargan su permanencia en el claustro.

¿Cuál es la universidad más antigua de América?

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La Universidad Nacional Mayor de San Marcos es la más antigua de América, fundada el 12 de mayo de 1551 a solicitud del Fraile Tomás de San Martín (Primer Provincial de la orden de Santo Domingo en el Perú y Obispo después de Chuquisaca).

La universidad peruana desde hace tiempo viene enfrentando muchos problemas como:

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La masificación estudiantil debido al crecimiento poblacional, que se manifiesta en una presión constante por aumento de vacantes para ingresar a realizar estudios universitarios, sin que existan mejoras infraestructurales en las respectivas instituciones. El número excesivo de estudiantes en aula o en laboratorios no permite un buen aprendizaje. Por ejemplo, en el examen de admisión de medio año del 2007 se presentaron a la UNMSM 19,000 postulantes, si consideramos que para el examen de admisión del 2008 se presenta la misma cantidad o más la universidad tiene que atender mayor cantidad de estudiantes con recursos que permanecen estacionarios o que se reducen por los recortes presupuestales y por la misma inflación.

¿Por qué es importante el acceso a la educación superior en el Perú?

• Para mejorar las oportunidades laborales de los estudiantes

• Para reducir la brecha educativa en el país

• Para fomentar el desarrollo económico y social

• Para disminuir la desigualdad en la sociedad

¿Cómo se podría mejorar el acceso a la educación superior en zonas rurales del Perú?

¿Cómo podrías definir los cambios científicos y tecnológicos en la educación?

«instrumentos que el profesor debe utilizar y poner al alcance de sus alumnos para expresarse o instrumentos de comunicación que podemos utilizar con finalidades instructivas. Porque su gran volumen de memoria, la capacidad de acceder, seleccionar y presentar mucha información y la de establecer diálogo o interacción con un sujeto hace que los ordenadores sean un preciado recurso didáctico. La continua aparición del software educativo lo ha convertido en un valioso instrumento para el aula interactiva» (Blázquez Entonado Florentino: 2’7’7).

¿Qué papel juega la infraestructura en la educación superior?

• Es fundamental para el desarrollo académico y la comodidad de los estudiantes

• No tiene relevancia en el proceso educativo

• Solo es importante en la educación primaria

• Genera desigualdad entre los estudiantes

¿Cuál debería ser el rol o función de los docentes en la etapa universitaria?

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El docente universitario debe asumir un papel coherente y protagónico en el aula, y para que esto sea posible es necesario que los contenidos que transmite tengan una doble significatividad; es decir, significatividad lógica y significatividad psicológica, y en cuanto al alumno debe tener una actitud favorable para aprender significativamente, es decir, tiene que estar motivado para relacionar lo que aprende con lo que ya sabe (Novack, 1982, citado por Coll C.). El contenido debe ser potencialmente significativo tanto desde el punto de vista de su estructura interna (significatividad lógica: no debe ser arbitrario ni confuso) como desde el punto de vista de su asimilación (significatividad psicológica: tienen que haber en la estructura cognoscitiva del alumno elementos pertinentes y relacionables).