Autoevaluación Tema 3 - Procesos de Atribución

En el marco de la Teoría de las inferencias correspondientes, ¿cuándo es más probable que hagamos una inferencia disposicional?

• Cuando el efecto de la acción no es deseable.

• Cuando la acción es coherente con nuestras expectativas previas.

• Cuando la acción es coherente con el rol social.

De acuerdo con la teoría atributiva de Weiner, las atribuciones que hacemos de nuestros éxitos y fracasos provocan diferentes emociones que afectan a nuestra motivación posterior. Teniendo en cuenta este planteamiento y las dimensiones en las que Weiner clasifica las atribuciones, indique cuál de las siguientes afirmaciones es cierta.

• La dimensión de controlabilidad implica que las emociones serán positivas cuando la atribución es controlable y negativas cuando es incontrolable.

• Las atribuciones internas, estables y controlables garantizan un aumento de la autoestima y la motivación.

• La dimensión de estabilidad tiene que ver sobre todo con las expectativas de cara al futuro y con sentimientos de esperanza o desánimo.

Un niño que no tiene en casa las circunstancias ideales para el estudio consigue habitualmente resultados muy brillantes. El hecho de que no tenga en casa las circunstancias ideales para estudiar, probablemente contribuirá a que se produzca:

• el efecto actor/observador.

• el principio atributivo de aumento.

• una atribución externa.

Según Heider (1958), el primer autor que estudió el proceso atributivo desde la Psicología Social:

• el grado de responsabilidad que se atribuye al actor depende principalmente de su capacidad.

• las personas tienden a explicar las causas del comportamiento en función de factores externos ignorando las causas personales.

• las personas actúan como “psicólogos ingenuos” que construyen teorías de sentido común sobre las causas del comportamiento.

En el marco del modelo de covariación de Kelley, ¿qué atribución suele descartarse cuando se da un consenso bajo?

• La atribución al estímulo.

• La atribución a la persona.

• La atribución a las circunstancias.

De acuerdo con la investigación de Asch (1946) sobre la formación de impresiones, el que un rasgo sea central o periférico depende:

• de la longitud de la lista de rasgos presentada.

• del resto de rasgos estímulo con los que aparece asociado.

• del significado del rasgo en sí.

Por definición, para que el modelo de covariación en la atribución sea aplicable, es necesario que el observador tenga información sobre:

• la existencia de una causa suficiente.

• la existencia de causas inhibitorias.

• diferentes casos de un mismo suceso.

Según la Teoría de las inferencias correspondientes, para que un efecto sirva como base para realizar una inferencia correspondiente debemos inferir que el actor:

• ha actuado libre e intencionadamente.

• atribuye su propia conducta a causas internas.

• no era consciente de las posibles consecuencias de su acción.

Una de las explicaciones de la asimetría en las atribuciones del actor y del observador se fundamenta en que el observador presta más atención a la conducta del actor mientras que el actor atiende, fundamentalmente, a la situación. Esta explicación alude a un proceso:

• informativo.

• motivacional.

• perceptivo.

Dentro de los modelos de combinación lineal sobre la formación de impresiones, la asignación diferencial de peso a los rasgos de una persona:

• es una aportación del modelo suma que propone que determinados rasgos, por su importancia, influyen en el significado de los demás rasgos y organizan la imagen completa que nos formamos de la otra persona.

• fue propuesta por el modelo promedio y es una idea similar a los rasgos centrales del enfoque de Asch.

• es una idea introducida por el modelo de la media ponderada que supone que no todos los rasgos tienen la misma importancia en todos los contextos.