Evaluacion formativa. Secundarias Tecnicas

Sentido que se asume en el Plan de Estudio 2022 acerca de la evaluación formativa:

• Obtener las mas altas calificaiones.

• Otorgar reconocimientos a los alumnos mas destacados que sirva tambien para motivar a quienes obtuvieron bajo resultado

• reflexionar sobre la importancia de los procesos de retroalimentación y de aprender del error, así como abordar algunas propuestas sobre la forma en la que las y los docentes la pueden realizar con sus estudiantes

• Reflexionar sobre la importancia de cumplir administrativamente con otorgar una calificacion justa en el proceso de enseñanza aprendizaje.

La evaluación formativa es una actividad compleja, por lo que, para fines analíticos, se pueden reconocer:

• 3 Dimensiones:

  a)- Alumnos.

  b).- Docentes.

  c).- Directivos.

• 2 Dimensiones:

  a)- Alumnos.

  b).- Docentes.

• 4 Dimensiones:

  a)- Alumnos.

  b).- Docentes.

  c).- Directivos.

  d).- Inspeccion

• 5 Dimensiones:

  a)- Alumnos.

  b).- Docentes.

  c).- Directivos.

  d).- Inspeccion

  p).- Padres de Familia.

Se refiere principalmente al proceso y no al resultado

• Evaluacion Continua

• Evaluacion Cuantitativa

• Evaluacion Formativa

• Evaluacion Cognoscitiva

Posibilita una reflexión personal que ellas y ellos realizan en forma individual y colectiva:

• Evaluacion referida a los alumnos

• Evaluacion del plantel

• Evaluacion excluiva del examen de mejoredu

• Evaluacion sumativa

¿Consiste en que cada docente esté atento a alguna situación grupal que sea relevante o significativa, para suspender la actividad y promover una reflexión y análisis?

• CTE de zona.

• Reunion urgente de Pares de familia.

• Apoyo especializado de personal externo.

• timing pedagógico

¿Ofrece la posibilidad de trabajar sobre la planificación y la puesta en marcha de situaciones didácticas?

• Dimensión de los alumnos.

• Dimensión de Personal de apoyo.

• Dimensión de los Docentes.

• Dimensión de equipo sde supervision

Alumnos entusiasmados, comprometidos, o bien, confundidos, enfadados, o desinteresados; ¿Obligan a?:

• Tomar decisiones pedagogicas

• Aplicar reconocimientos y correctivos disciplinares

• Llamar a Padres de familia para reportar a los alumnos desinteresados.

• Asignar caificaciones de acuerdo al iteres mostrado.

¿Pueden convertirse también en elementos para la evaluación formativa?

• Las reuniones con personal de la Inspeccion Escolar.

• Los errores

• Los apoyos externos

• Los concursos de conocimientos

Tiempo para realizar ejercicios de evaluacion formativa:

• Semanalmente

• De acuerdo a la planeación del docente

• Sin tiempo específico

• Cada que fnaliza un proyecto

con preguntas y respuestas de las y los estudiantes, al escuchar lo que comentan cuando trabajan en pequeños grupos o al conversar con ellas y ellos; al mirar las notas que ponen en sus cuadernos y otros materiales; al apreciar los dibujos, gráficos o mapas conceptuales que realizan; al observar las acciones que llevan a cabo cuando desarrollan un experimento, sus ejercicios físicos o su lenguaje corporal:

• Se puede impulsar la mejora en las calificaciones.

• Se puede impulsar la evaluacion sumativa por la diversidad de acciones.

• Se puede impulsar la evaluacion formativa.

• Se puede impulsar la participacion de los padres de familia.