ПЕДАГОГИКА МАГИСТРАТУРА

Л.Шульман құзырлы мұғалімге тəн үш белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тəжірибелік дағдыларының сипаттамасы

• оқушылардың білімін бағалау,

  ынталандыру, сабақты жоспарлау əдістемелерін меңгеруі

• құқықтық сананы қалыптастыру

  деңгейі

• стандартты бақылау жəне орындау

Мемлекет саясатының өзекті мəселелерінің бірі

• психологиялық-педагогикалық

  зерттеулердің нəтижесін педагогикалық қызметтің тəжірибесіне ендіру

• халыққа білім беру ісін жетілдіру

• стандартты бақылау жəне орындау

Метатануды өлшеудің екінші өлшемі

• тапсырмаға бағытталған

• Тиімділігімен анықталады

• нəтижелілілк

Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дəйектеуінің үш түрін

анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік əңгіме сипаттамасын көрсетіңіз

• оптималдық

• Кумулятивтік

• ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау

  арқылы жалғасады

Н.Мерсер зерттеуіне сəйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын

идеяларды төзімділікпен тындайтын əңгіме түрі

• Кумулятивтік

• зерттеушілік əңгіме

• рəсімдік

Н.Мерсердің зерттеуіне сəйкес, ұжымдық əңгіме түсіну мен білім беруге қол жеткізу

аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын əңгіменің түрі

• өзгелерді оқыту

• зерттеушілік əңгіме

• оптималдық

Озық тəжірибенің ең жоғарғы деңгейі

• өз білімін жетілдіру

• жаңашылдық

• кері байланыс

Оқушылармен тұрақты араласатын, оларды дербестікке ынталандыратын мұғалімнің

стилі

• ішкі уəж

• демократиялық

• қадағалау

Оқытудың ғылымилылық принципі

• оқыту процесінде оқушылардың

  белсенді қатысуымен оқу материалын меңгерумен

• өлшеулерді қалай жүргізу керектігін

  көрсету

• оқушылардың дүниетанымдық

  көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану

Оқытудағы тəжірибе үлгісі жəне ақпараттық - коммуникациялық технологиялар

көмегімен "бағалау жəне талдау" акспектілері арасындағы сəйкестік

• өлшеулерді қалай жүргізу керектігін

  көрсету

•  

  əртүрлі жұмыстарды салыстыру

• креативтілік