Academic Supervision Quiz

Apa tujuan utama dari supervisi akademik menurut teks?

• Meningkatkan kompetensi guru melalui kegiatan yang berkelanjutan

• Mengurangi beban kerja guru

• Mengevaluasi kinerja siswa di kelas

• Menambah tugas administratif bagi guru

Apa arti dari percakapan pra-observasi dalam supervisi klinis?

• Memberikan umpan balik tentang kinerja guru

• Membahas tanggung jawab administratif

• Membangun kepercayaan dan menetapkan tujuan untuk observasi

• Mengevaluasi hasil belajar siswa

Apa prinsip utama dari supervisi akademik dengan pola pikir pelatihan?

• Individu, Otoriter, Tidak Teratur, Kritis

• Wajib, Terisolasi, Impulsif, Menilai

• Kemitraan, Konstruktif, Direncanakan, Reflektif

• Hierarkis, Kompetitif, Acak, Emosional

Apa tujuan dari percakapan pasca-observasi dalam supervisi akademik?

• Menganalisis data observasi dan merencanakan pengembangan diri

• Memberikan lebih banyak tugas kepada guru

• Mengabaikan temuan observasi

• Menghindari kolaborasi lebih lanjut

Bagaimana seorang pemimpin sekolah dapat seimbang dalam peran evaluator dan pelatih selama pengawasan?

• Dengan fokus hanya pada tugas administratif

• Dengan bersikap otoriter dan kritis sepanjang waktu

• Dengan menghindari komunikasi dengan guru

• Dengan membangun kepercayaan, memastikan pemahaman guru, dan menyelaraskan peran dengan kebutuhan

Apa yang menandai kegiatan supervisi klinis?

• Interaksi kemitraan, difokuskan pada strategi pengajaran, kontinu

• Evaluasi kompetitif, difokuskan pada nilai siswa, jarang

• Observasi terisolasi, difokuskan pada isu pribadi, sporadis

• Struktur hierarkis, difokuskan pada pekerjaan kantor, satu kali acara

Apa fokus utama dari fase observasi dalam supervisi akademik?

• Analisis perilaku siswa

• Opini subjektif tentang kinerja guru

• Ulasan administratif

• Pengumpulan data objektif tentang aspek pengembangan yang disepakati

Mengapa percakapan pelatihan penting dalam proses supervisi akademik?

• Untuk mengabaikan kebutuhan guru, menghindari umpan balik, dan membatasi perkembangan

• Untuk meningkatkan beban kerja, menghambat kolaborasi, dan menghambat kemajuan

• Untuk mengkritik guru, menghambat peningkatan diri, dan membatasi pertumbuhan

• Untuk memberdayakan guru, mendorong refleksi diri, dan mendukung pembelajaran berkelanjutan

Apa seharusnya sifat hubungan antara seorang supervisor dan seorang guru selama supervisi akademik?

• Kompetitif dan kritis

• Otoriter dan jauh

• Terisolasi dan menilai

• Kolaboratif dan mendukung

Apa peran pemimpin sekolah dalam proses pengawasan akademik?

• Untuk memfasilitasi pengembangan diri dan pembelajaran yang berkelanjutan

• Untuk meningkatkan tugas administratif dan pekerjaan kertas

• Untuk menghambat pertumbuhan dan kolaborasi guru

• Untuk fokus semata-mata pada evaluasi dan penilaian