Un chef aprende a cocinar un plato italiano tradicional observando y practicando junto a un chef experto en Italia. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

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• Idealismo

• Constructivismo

Un filósofo reflexiona sobre la naturaleza del ser y llega a conclusiones mediante el pensamiento lógico y la deducción. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

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• Pragmatismo

Un profesor utiliza juegos interactivos para enseñar conceptos matemáticos, permitiendo a los estudiantes construir su propio entendimiento. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

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• Idealismo

Un científico recopila datos de diversas observaciones de la naturaleza para formar una teoría sobre el comportamiento de los ecosistemas. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

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• Racionalismo

• Idealismo

• Constructivismo

Un investigador utiliza principios lógicos para deducir la existencia de partículas subatómicas que aún no han sido observadas directamente. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

• Empirismo

• Racionalismo

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• Pragmatismo

Un psicólogo sostiene que la mente crea la realidad y que los objetos físicos solo existen mientras son percibidos. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

• Empirismo

• Racionalismo

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• Constructivismo

Un ingeniero evalúa la eficacia de un nuevo diseño de puente basándose en pruebas y resultados prácticos. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

• Empirismo

• Racionalismo

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• Pragmatismo

Un profesor de ciencias naturales enseña a sus alumnos que el conocimiento se desarrolla mediante la observación y la experimentación. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

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• Constructivismo

Un teórico de la educación argumenta que los estudiantes aprenden mejor cuando construyen su conocimiento a partir de experiencias previas. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

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• Idealismo

Un físico teórico utiliza principios matemáticos para derivar nuevas leyes sobre el universo sin necesidad de observación directa. ¿Qué tipo de concepción del conocimiento está empleando?

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