Educação e Diversidade

Joana e Vilmar estão discutindo contextos sociais e diversidade. Joana argumenta que a igualdade possue um único nível e não podem ser subdivididas. Ela está correta?

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Destacam-se, assim, três vertentes no que tange à concepção da igualdade: a) a igualdade formal, reduzida à fórmula ‘todos são iguais perante a lei’ (que, ao seu tempo, foi crucial para abolição de privilégios); b) a igualdade material, correspondente ao ideal de justiça social e distributiva (igualdade orientada pelo critério socioeconômico); e c) a igualdade material, correspondente ao ideal de justiça enquanto reconhecimento de identidades (igualdade orientada pelos critérios de gênero, orientação sexual, idade, raça, etnia e demais critérios (PIOVESAN, 2008, p. 888).

Toda pessoa tem direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar é obrigatório. O ensino técnico e profissional deve ser generalizado, o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em plena igualdade, em função do seu mérito (Declaração dos direitos humanos).

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A inclusão é uma tarefa que cabe exclusivamente à escola e ao professor.

• Verdadeiro

• Falso

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Para alcançar esse propósito a inclusão é entendida como uma forma de repensar a educação e transformar a sociedade, ou seja, a inclusão é social, não é tarefa apenas para o professor em sala de aula, mas para toda a sociedade. A educação inclusiva deve atender a todos através de uma pedagogia voltada para a criança.

João e Maria estão discutindo sobre identidades sociais. Maria acredita que a identidade social de uma pessoa é sempre única, ou seja, cada indivíduo assume uma única identidade social. João acredita que uma mesma pessoa pode apresentar vários atributos ao mesmo tempo. Quem está correto?

• Maria

• João

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São exemplos de identidade social o estudante, a mãe, o advogado, o católico, o sem-teto, o asiático, o disléxico, o casado e assim por diante. Muitos indivíduos têm identidades sociais que compreendem mais do que um atributo. Uma pessoa poderia ser simultaneamente uma mãe, uma engenheira, muçulmana e uma vereadora (GIDDENS, 2005, p. 44).

Aria e Mia discutem como as relações de exclusão e inclusão podem ser compreendidas como econômicas, políticas ou sociais.

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Ava e Noah estão discutindo sobre diferentes culturas. Ava acredita que a cultura dela é superior e julga todas as outras culturas com base nos valores e modelos da sua própria cultura. Isso é um exemplo de etnocentrismo?

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William está estudando Antropologia e aprendeu que é conhecida como a ciência da alteridade, porque tem como objetivo o estudo do Homem na sua plenitude e dos fenômenos que o envolvem.

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O papel da escola é transmitir o conhecimento, sem se preocupar com outros aspectos além da aprendizagem do conteúdo

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O reconhecimento das diferenças faz parte do cotidiano da educação. Segundo Guérios e Stoltz (2010), a educação vai além da transmissão de conhecimentos, educar requer preparar o sujeito em diferentes sentidos, como o autoconhecimento, e em diferentes níveis, como o corpóreo, o mental e o espiritual.

Gerir a escola democraticamente é uma forma de respeitar a diversidade e promover a inclusão, pois quando o coletivo participa das decisões, as demandas dos diferentes grupos recebem atenção.

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O preconceito é uma atitude negativa em relação a um grupo ou a um membro de um grupo, baseada em generalizações e estereótipos. Isso é correto?

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