Model Kompetensi dan Pembelajaran Integratif

Indikator kompetensi merupakan ...

• perilaku kunci yang esensial dalam sebuah kompetensi

• deskripsi operasional dengan konteks kejuruan

• rekomendasi berupa rincian deskriptif perilaku guru

• deskripsi perilaku dari kompetensi teknis guru

Sub indikator kompetensi merupakan ...

• deskripsi operasional dengan konteks kejuruan dari tiap fokus area kompetensi

• tingkat pencapaian dimensi kompetensi guru

• deskripsi operasional dengan konteks kejuruan dari tiap fokus area indikator kompetensi

• uraikan utuh keterampilan yang diukur dari kompetensi kejuruan yang dimaksud

Masing-masing kompetensi memuat ... indikator kompetensi

• 3

• 2

• 4

• 5

Sub indikator dari "Lingkungan Pembelajaran Yang Nyaman Bagi Peserta Didik" adalah ....

• Pengelolaan kelas untuk mencapai pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

• Pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik

• Pengelolaan emosi dalam menjalankan peran sebagai pendidik

• Penerapan kode etik guru dalam bekerja dan pembelajaran

Kompetensi pedagogik pada pelaksanaan asesmen, umpan balik, dan pelporan yang berpusat pada peserta didik, dapat diukur berdasar aktifitas guru dalam melakukan....

• komunikasi laporan capaian belajar peserta didik

• kolaborasi untuk peningkatan pembelajaran

• pengorganisasian tugas-tugas bersama rekan sejawat untuk peningkatan pembelajaran

• identifikasi pengetahuan konten yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran

Penerapan hasil pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik, merupakan sub indikator dari indikator ....

• pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi

• orientasi berpusat pada peserta didik

• pembelajaran efektif yang berpusat pada peserta didik

• kematangan moral, emosi, dan spiritual

Kemampuan guru dalam melakukan kolaborasi untuk peningkatan pembelajaran dapat dilihat berdasarkan pelaksanaanya di ...

• komunikasi efektif dengan warga sekolah yang mengarah pada peningkatan pembelajaran

• berpartisipasi pada beragam peran untuk pemecahan masalah pembelajaran dalam organisasi profesi

• pengelolaan emosi dalam menjalankan peran sebagai pendidik

• pendampingan orang tua peserta didik dalam mendukung pembelajaran di rumah yang berpusat pada peserta didik

Level kompetensi pada model kompetensi guru SMK adalah ....

• representasi tingkat penguasaan kompetensi pada setiap sub indikator

• representasi tingkat penguasaan kompetensi pada setiap indikator

• representasi tingkat penguasaan kompetensi pada setiap dimensi kompetensi

• representasi tingkat penguasaan kompetensi pada tingkat kompetensi

Pembelajaran integratif adalah ....

• pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman bermakna pada peserta didik

• pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa tujuan pembelajaran untuk memberikan pengalaman bermakna pada peserta didik

• pembelajaran yang menggunakan proyek sebagai media belajar untuk memberikan pengalaman bermakna pada peserta didik

• pembelajaran kolaboratif dengan melalui penerapan discovery learning, PBL, atau PjBL

Yang bukan merupakan karakteristik pembelajaran dengan pendekatan integrasi adalah ...

• kesamaan perkembangan hasil belajar dapat dikelola dengan baik

• relevan dengan tingkat perkembangan siswa

• pemisahan antar mata pelajaran menjadi tidak jelas

• kegiatan bersifat pragmatis sebagaimana temuan/ pengalaman siswa di lingkungannya