Revisão 3º Ciclo Medicina e Sociedade

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Revisão 3º Ciclo Medicina e Sociedade

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Assessment

Quiz

Philosophy

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Prof Dimas

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt


Antes de tudo, o trabalho é um processo de que participam o homem e a natureza, processo em que o ser humano com sua própria ação impulsiona, regula e controla seu intercâmbio material com a natureza. Defronta-se com a natureza como uma de suas forças. Põe em movimento as forças naturais de seu corpo, braços e pernas, cabeça e mãos, a fim de apropriar-se dos recursos da natureza, imprimindo-lhes forma útil à vida humana. Atuando assim sobre a natureza externa e modificando-a, ao mesmo tempo modifica sua própria natureza. Desenvolve as potencialidades nela adormecidas e submete ao seu domínio o jogo das forças naturais. Não se trata aqui das formas instintivas, animais, de trabalho. Quando o trabalhador chega ao mercado para vender sua força de trabalho, é imensa a distância histórica que medeia entre sua condição e a do homem primitivo com sua forma ainda instintiva de trabalho. Pressupomos o trabalho sob forma exclusivamente humana. Uma aranha executa operações semelhantes às do tecelão, e a abelha supera mais de um arquiteto ao construir sua colméia. Mas o que distingue o pior arquiteto da melhor abelha é que ele figura na mente sua construção antes de transformá-la em realidade. No fim do processo do trabalho aparece um resultado que já existia antes idealmente na imaginação do trabalhador. Ele não transforma apenas o material sobre o qual opera; ele imprime ao material o projeto que tinha conscientemente em mira, o qual constitui a lei determinante do seu modo de operar e ao qual tem de subordinar sua vontade. E essa subordinação não é um ato fortuito. Além do esforço dos órgãos que trabalham, é mister a vontade adequada que se manifesta através da atenção durante todo o curso do trabalho. E isto é tanto mais necessário quanto menos se sinta o trabalhador atraído pelo conteúdo e pelo método de execução de sua tarefa, que lhe oferece por isso menos possibilidade de fruir da aplicação das suas próprias forças físicas e espirituais.

Disponível em: https://www.marxists.org/portugues/marx/1867/ocapital-v1/vol1cap07.htm

O que diferencia os humanos dos animais segundo o texto?

É a capacidade de planejar e imaginar o resultado do trabalho antes de realizá-lo.

É a diferença entre o que a abelha e o tecelão faz.

É a força natural do corpo humano que transforma a natureza.

É a necessidade impulsionada pelo homem, no ímpeto de sempre querer mais.

É a prática de vender sua força física no mercado de trabalho.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Segundo a teoria histórico-cultural, qual é o papel central da educação na formação humana?

A) Transmissão de habilidades específicas para o mercado de trabalho.

B) Desenvolvimento psíquico e humanização dos indivíduos.

C) Acúmulo de conhecimento técnico e científico.

D) Reprodução das normas sociais e culturais.

E) O cuidado para com a tradição construída ao longo do tempo.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Médico sanitarista, Lúdio Cabral monitorou diariamente a evolução da pandemia de covid-19 e o andamento da vacinação em Mato Grosso e, com base nisso fez diversos alertas e recomendações ao governador, à Secretaria de Estado de Saúde (SES) e à Secretaria de Estado de Educação (Seduc) para proteger profissionais, estudantes e familiares. Ele apresentou projetos de decreto legislativo para revogar todos os decretos do governador que afrouxavam a proteção e o isolamento na pandemia e obrigavam os servidores a trabalharem presencialmente aglomerados, e convocou o secretário de Saúde para prestar esclarecimentos.

Quando o governador decidiu retomar o trabalho presencial, em maio de 2021, e as aulas presenciais, em agosto de 2021, antes da imunização completa dos profissionais da Educação e da redução da taxa de incidência da doença na população a patamares seguros, Lúdio alertou que ainda não era seguro. Lúdio ainda recomendou medidas para conter a propagação do coronavírus dentro das escolas estaduais e evitar que elas se tornassem locais de espalhamento da epidemia. Ele convocou o secretário de Educação, apresentou projeto de decreto legislativo e requerimentos, para que o governo fizesse um plano de gestão da pandemia, tomasse medidas de biossegurança e adequasse a estrutura física das escolas, já que muitas não possuíam sequer pias com água e sabão para os alunos lavarem as mãos. 

Em junho de 2021, Lúdio realizou audiência pública conjunta com a Assembleia Legislativa de Mato Grosso do Sul, com participação de entidades estudantis, sindicatos de professores e trabalhadores, para debater medidas para acelerar a vacinação e ter um retorno seguro das atividades presenciais em todos os níveis de ensino. 

Disponível em: https://ludiocabral.com.br/lutas-educacao/

Identifique o tipo de homem presente no texto acima.

Político, consideando que ele se preocupa com o bem-estar da sociedade.

Industrial, pois é perceptível a preocupação de Cabral com a economia.

Universal, pois a proteção para Cabral deve ser direcionada a todos.

Pessoa, uma vez que Cabral é a imagem e semelhança de Deus, no que diz respeito a possuir uma dignidade intrínsca.

Coisificado, uma vez que o valor do Cabral está atrelado ao mercado, ou seja, ele vale o que ele produz.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Quais são os principais determinantes sociais da saúde?

A) Distribuição de renda, acesso à educação, e fatores ambientais


B) Governança, sistemas de saúde, e cultura


C) Condições de vida, fatores comportamentais, e políticas de proteção social


D) Renda, classe social, gênero, e etnia

E) Educação, trabalho, tradição, gênero e cultura.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Considerando os três princípios de ação estabelecidos pela OMS na Conferência Mundial sobre Determinantes da Saúde, qual das seguintes estratégias melhor atende à necessidade de reduzir as desigualdades em saúde no contexto urbano?

a) Investir na construção de novas escolas e centros de saúde em áreas urbanas de alta renda.

b) Melhorar as condições de saneamento, habitação e acessibilidade a serviços básicos em bairros de baixa renda, garantindo que todos tenham acesso a um ambiente saudável e seguro.

c) Focar em campanhas de conscientização sobre saúde direcionadas apenas para populações com maior renda.

d) Reduzir os impostos para empresas localizadas em áreas urbanas de alta renda para estimular o crescimento econômico.

e) Impulsionar a escolarização e a formação técnica para todas as classes sociais para promover a maior empregabilidade.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

O conceito de raça, conforme discutido no texto, passou por diversas transformações ao longo da história. Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma das etapas ou características dessa evolução?

a) A noção de raça começou como uma forma de classificar plantas e animais antes de ser aplicada a seres humanos no século XVI.

b) A filosofia iluminista contribuiu para a construção da ideia de "homem universal," o que levou à distinção entre "civilizado" e "selvagem."

c) O racismo científico do século XIX baseou-se na ideia de que características biológicas determinavam a moral e a inteligência dos diferentes grupos humanos.

d) A Revolução Haitiana consolidou a universalidade da razão iluminista, garantindo igualdade e liberdade para todos os seres humanos.

e) No século XX, a antropologia e a biologia demonstraram que a raça não tem base biológica, mas é uma construção social e política.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

2 mins • 1 pt

Qual das alternativas a seguir melhor descreve a diferença entre racismo institucional e racismo estrutural, conforme discutido no texto?

a) Racismo institucional refere-se ao preconceito individual, enquanto racismo estrutural envolve políticas de ação afirmativa.

b) Racismo institucional ocorre em empresas, enquanto racismo estrutural é apenas uma questão econômica.

c) Racismo institucional é a discriminação racial em instituições específicas, enquanto racismo estrutural se refere à organização sistêmica da sociedade que perpetua desigualdades raciais.

d) Racismo institucional é uma forma de discriminação indireta, enquanto racismo estrutural é sempre explícito.

e) Racismo institucional e estrutural são termos sinônimos que descrevem qualquer tipo de discriminação racial.

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