Prova 6 e 7

Andressa programou dois conjuntos de blocos, ou scripts. O primeiro contém um bloco de parada ao fim do código, conforme se vê na imagem.

Ele deveria parar a contagem regressiva que está em outro script, mas, no teste, a contagem não parou. Analisando o código, indique a alternativa que contém o erro e a solução correta.

• O bloco pare [este script] congela o próprio script em que está. Precisa ser substituído por pare [outros scripts no ator].

• O bloco pare [este script] congela o próprio script em que está. Precisa ser colocado no outro script, onde está a contagem regressiva.

• Blocos de parada de script não devem ser colocados após o bloco diga, então devem ser invertidos.

• O bloco pare [este script] deve ser substituído por pare [todos].

O grupo de Maurílio criou um “escape room” (sala de escape) na sala de aula e usará um código para controlar o tempo. A investigação deverá iniciar com a leitura de uma narrativa por 20 segundos, e depois os participantes terão 90 segundos para resolver um enigma. Se conseguirem, Maurílio para manualmente o código, mas se a contagem regressiva chegar a 0, perderão. Observe o código.

Agora, ordene todos os blocos para que seja possível implementar o controle de tempo criado pelo grupo.

• repita até que [(tempo) = (0)]

• mude [tempo] para (90)

• adicione (-1) a [tempo]

• espere (20) seg

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CCSS.3.MD.A.1

Você adora matemática e resolveu criar um desafio! Para isso, uma conta será

exibida na tela, e você terá chances infinitas para acertar. Quando finalmente

acertar a resposta, uma mensagem de parabéns será exibida. E, por fim, todos

os scripts deverão ser finalizados.

Até o momento, o código está assim: (imagem)

Agora, complete o código, ordenando todos os blocos abaixo.

• pergunte (Quanto é 15% de 950?) e espere

• diga (Parabéns jovem Pitágoras!) por 2 segundos

• pare [outros scripts no ator]

• repita até que [(resposta) = (142,5)]

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CCSS.7.EE.B.3

CCSS.7.RP.A.3

Breno programou o código utilizando o operador junte com e precisa revisar a

ortografia. Veja as imagens.

Observando o texto no palco e o código, quais erros você identifica e como

Breno deve editá-los?

• O e que devem ser separados. Deve incluir um espaço entre de e a palavra

  pontos.

• O bloco junte com que está dentro de outro junte com deve ser retirado,

  pois foi colocado a mais.

• O bloco contagem e a palavra pontos estão invertidos.

• Não há necessidade dos blocos junte com neste caso; basta o bloco diga

  incluindo a variável contagem.

Para que seja possível exibir a mesma mensagem, quais blocos devo utilizar? Ordene todos os blocos para isso.

Considere que [flores] é uma variável que possui o valor 17.

• por 4 segundos

• junte “Bruna recebeu” com

• “flores.”

• diga

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CCSS.K.OA.A.1

No desafio matemático de Clariane, o valor da variável tempo, que armazena

o valor da contagem regressiva, se transforma no número de balas que o

estudante pode pegar ao responder corretamente à pergunta.

Ordene todos os blocos na sequência, identificando-os de acordo com a

ordem numérica.

• diga “Olá!” por (2) segundos

• junte “Essa é a quantidade de balas que você

  pode pegar:” com

• [tempo]

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CCSS.7.EE.B.4