REPASO 3 - FVA

En tu clase, tienes a un estudiante con dislexia. ¿Cuál de las siguientes estrategias resultaría más adecuada para apoyar su aprendizaje en la lectura?

• Ofrecerle versiones grabadas de los materiales de lectura y permitirle el uso de tecnología para lectura en voz alta.

• Excluirlo de las actividades de lectura para evitar posibles frustraciones.}

Dentro de la Cóclea, la función que van a desempeñar las células ciliadas, de acuerdo con la zona coclear estimulada será:

• Detectar los sonidos en el aire

• Detectar la dimensión física de la frecuencia del estímulo sonoro (sonidos más graves o agudos)

¿A qué se refiere el espectro visible?

• El conjunto de frecuencias que podemos percibir

• El cambio de dirección que experimenta una onda 

Un niño de 9 años tiene problemas visuales significativos. A pesar de su entusiasmo por aprender y leer, encuentra dificultades debido a su visión limitada. Sus maestros y padres buscan estrategias para apoyar su aprendizaje y mejorar su experiencia de lectura. ¿Cuál de las siguientes estrategias es más efectiva para apoyar a niños con problemas visuales en actividades de lectura?

• Materiales en braille y uso de la tecnología. 

• Introducir libros con letra más pequeña. 

Estructura que interviene directamente en la refracción de la luz es:

• El Iris y la retina

• La Córnea y Cristalino

Cuando leemos palabras desconocidas, reconocemos las letras individuales y el sonido que producen. Esto se denomina:

• Dislexia superficial 

• Dislexia fonológica 

• Lectura fonética

¿Cuáles son las propiedades de las ondas sonoras?

• Timbre, fase, amplitud y frecuencia

• Duración, ciclo, volumen y Decibeles

Son las principales causas de ambliopía

• Lesión en la corteza visual primaria 

• Estrabismo, errores refractivos y lesiones del nervio visual

• Hemianopsia y cuadrantanopsia

Pueden realizar una lectura global de las palabras, pero no pueden leer fonéticamente.

• Dislexia superficial

• Dislexia directa

• Dislexia fonológica

La anomia se refiere a.…

• Dificultad para encontrar las palabras; la etiqueta o el nombre que corresponde.

• Dificultad para discriminar voces conocidas