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Profesionalización del directivo docente.

Authored by Andres Gomez

Professional Development

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Profesionalización del directivo docente.
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 3 pts

¿En qué consiste la línea de investigación de la profesionalización docente?

Generar ejemplos de actuaciones propias de un directivo.

Presentar una serie de fases formativas que deben llevarse a cabo.

Educar desde la diferencia.

Hablar del reclutamiento y la selección.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 3 pts

La fase de inducción y mentoría está directamente relacionada con:

Educar desde los criterios básicos que debe conocer el docente.

Tener una formación constante mientras lleva a cabo su función.

Seleccionar únicamente las personas que se destaquen por su experiencia profesional.

La importancia del apoyo en los procesos de sucesión del cargo.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 3 pts

¿Cuál NO es una razón propia del desinterés por asumir cargos directivos?

Falta de apoyo del equipo de trabajo.

Múltiples desafíos.

Grandes responsabilidades.

Sobrecarga laboral y estrés.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 3 pts

Las potenciales preguntas de investigación deben estar relacionadas con los temas asociados a estas.

FALSO

VERDADERO

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 3 pts

La pregunta: ¿Cómo se percibe el cargo directivo en Colombia?, hace parte de un proceso de:

Motivación

Coherencia

Formación

Liderazgo

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 3 pts

La fase de inducción y mentoría se podría referenciar tomando como base la siguiente pregunta.

¿Quiénes y por qué postulan a los cargos directivos?

¿Qué efectos tiene la evaluación en el desempeño de los directivos?

¿Cómo son evaluados los directivos escolares en Colombia?

¿Qué características debe poseer un programa de inducción a directores novatos en Colombia?

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 3 pts

¿Cuál de las siguientes metodologías sugeridas no hace parte de esta línea de investigación?

Prácticas de liderazgo en un contexto rural.

Realizar una revisión documental de las ofertas formativas existentes.

Perspectiva múltiple (una dimensión 360°).

Entrevistas.

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