Evaluación Curricular

Para ____________ la evaluación del currículo se refiere a la comparación entre objetivos y resultados. El desarrollo su teoría tratando de dar justificación oportuna a los objetivos del currículo.

• a. Tyler.

• b. Hilda Taba.

• c. Glazman

• d. De Ibarrola.

La evaluación trata de determinar el logro académico del alumno con

respecto al plan de estudios, comprende la evaluación de los elementos curriculares,

organización y estructura del Plan de Estudios.

• a. Sumativa.

• b. Externa.

• c. Formativa.

• d. Interna.

Criterio de evaluación interna que determina la relación entre los objetivos del material y los objetivos del plan.

• a. Continuidad.

• b. Congruencia.

• c. Viabilidad.

• d. Vigencia.

La evaluación ___________busca determinar el impacto que puede tener el egresado de una carrera, con respecto a lo determinado en el perfil profesional propuesto y a su capacidad para solucionar los problemas y satisfacer las necesidades que el ámbito social le demanda.

• a. Sumativa

• b. Externa

• c. Formativa

• d. Interna

Es el encargado de crear el vínculo entre los recursos materiales, el usuario y las aplicaciones.

• a. Dispositivos de entrada.

• b. Sistema de información.

• c. Dispositivos de entrada/salida.

• d. Sistema operativo.

Internet puede definirse como:

• a. Una red de área metropolitana.

• b. Una red de redes.

• c. Una red de área local.

• d. Una red que restringe todas las redes.

Conjunto sistemático de conocimientos con los cuales, al establecer principios y

leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.

• a. Pedagogía.

• b. Epistemología.

• c. Ciencia.

• d. Hermenéutica.

Este término comenzó a utilizarse por _________________________-en filosofía de la ciencia a

partir de la obra de “La estructura de las revoluciones científicas” (1962) en donde se defiende la tesis de que en la historia de la ciencia podemos concentrar como en la historia de las sociedades y de la política, momentos en los que denomina un conjunto de ideas, momentos en los que compiten varios modelos explicativos y momentos en los que un nuevo punto de vista sustituye al anterior.

• a. Tomas Kuhn.

• b. Feyerabend.

• c. Durkheim.

• d. Dewey.

Es el conjunto de creencias y preconcepciones (tanto filosóficas como de otra índole) que en una época determinada comparte una comunidad científica. En un sentido amplio, equivale a punto de vista o enfoque.

• a. Pedagogía.

• b. Paradigmas.

• c. Metodología.

• d. Epistemología.

Cuando se refieren al ________________--hoy en día, los filósofos se suelen referir más

bien a la escuela de Berlín y al famoso Circulo de Viena, con Reichenbach y Canap, al frente, respectivamente. Comte fue quien utilizó por primera vez este término.

• a. Realismo.

• b. Relativismo.

• c. Pragmatismo.

• d. Positivismo.