Este elemento del Programa Analítico describe qué situaciones, problemas, acontecimientos, características del contexto comunitario, de la escuela e intereses de niñas, niños y adolescentes, pueden ser aprovechados para organizar la enseñanza.

• Diagnóstico Socioeducativo

• Integración Curricular

• Contextualización

• Sugerencias de Evaluación Formativa

Answer explanation

Para más información, revisar los documentos: 1. Orientaciones para el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes (Fin del Ciclo Escolar 2022-2023 / Sesión 1).

2. Orientaciones para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (Inicio del Ciclo Escolar 2024-2025 / Sesión 2)

¿Con qué otro nombre se le conoce al Diagnóstico Socioeducativo?

• Lectura crítica de la realidad.

• Análisis del contexto inmediato de los alumnos.

• Características de la educación local.

• Indagación de las familias.

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Para más información, revisar los documentos: 1. Orientaciones para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes (Inicio del Ciclo Escolar 2023-2024 / Sesión 3)

2. Orientaciones para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (Inicio del Ciclo Escolar 2024-2025 / Sesión 2)

Este elemento nos ayuda a discriminar qué Contenidos y PDA se deben contextualizar, considerando el análisis de las situaciones, problemas o características de los contextos y territorios, cuáles se deben incorporar, por ser de relevancia para la comunidad local y regional, y cuáles se recuperan del Programa Sintético tal cual.

• Contextualización

• Adaptación del aprendizaje

• Organización del currículo

• Vinculación

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Para más info.

Consulta el documento: Orientaciones para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (Ciclo Escolar 2024-2025 / Sesión 2)

El elemento INTEGRACIÓN CURRICULAR permite observar cómo se vinculan y adquieren sentido los Ejes articuladores en su relación con los Contenidos y PDA de los diferentes Campos formativos, para promover los aprendizajes y el trabajo escolar.

• VERDADERO

• FALSO

Este elemento del Programa Analítico da cuenta del orden y distribución de los Contenidos y PDA a lo largo del ciclo escolar.

• Secuenciación y temporalidad

• Seguimiento de avances

• Dosificación de Contenidos

• Propuesta de implementación.

Este elemento describe de qué manera abordarán los Contenidos y PDA, considerando en este proceso lo que aportan los Libros de Texto Gratuitos y los Materiales de apoyo a la apropiación del Plan y Programas de Estudio.

• Orientaciones didácticas generales.

• Planificación de la enseñanza

• Descripción de la metodología

• Aplicación de los Contenidos y PDA.

En el elemento "Orientaciones didácticas generales" del Programa Analítico se deben desarrollar las secuencias didácticas que se implementarán dentro del aula de clases.

• Verdadero

• Falso

Answer explanation

En un Programa Analítico no se incluyen las secuencias didácticas, sólo se brindan orientaciones generales de cómo se abordará cada Contenido y PDA; de ahí el nombre de este elemento.

En este elemento del Programa Analítico, los docentes propondrán algunas herramientas o estrategias para dar cuenta de los avances del proceso educativo de los estudiantes. Será, además, un espacio de reflexión individual y colectiva para revisar si lo que se ha hecho hasta el momento ha funcionado y/o si debe hacerse alguna modificación.

• Sugerencias de evaluación formativa.

• Pausa activa

• Reflexión de la práctica docente.

• Timing pedagógico

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Para más info.

Revisar el documento: La evaluación formativa es un reto pedagógico-didáctico en el trabajo docente. Ángel Díaz Barriga

En el elemento de la evaluación formativa, el docente incluirá solamente herramientas o estrategias de evaluación que puedan ser implementadas por él. El alumno se debe limitar sólo a responder y permitir ser evaluado.

• Verdadero

• Falso

Answer explanation

La evaluación formativa no es solamente un ejercicio del docente. Existen estrategias como la autoevaluación y la coevaluación que pueden ser llevadas a cabo por los propios estudiantes.

El Programa Analítico es el resultado de un proceso de codiseño de las y los docentes a la propuesta nacional.

• Verdadero

• Falso

Answer explanation

El Programa Analítico es el resultado de un ejercicio donde el colectivo escolar contextualiza y sitúa los procesos formativos de niñas, niños y adolescentes. En él se integran el conocimiento que docentes y agentes educativos tienen de los Programas Sintéticos y de las condiciones particulares en las que ejercen la docencia (características de los grupos, de la escuela y de la comunidad), para organizar de un modo específico los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA).