Sesión 1

Después de trabajar los fundamentos del baloncesto con sus estudiantes, un docente les propone la siguiente actividad:  En la línea media del campo de baloncesto, se colocan dos estudiantes frente a frente, uno en posesión del balón. El docente explica al estudiante que tiene el balón que su objetivo es hacer una canasta y que, para que esta sea válida, antes deberá hacer tres cambios de mano. Estos cambios pueden ser de los siguientes tipos: de derecha a izquierda, con bote entre las piernas, de reversa y/o cambio de mano con giro. Además, para lograr meter la canasta, debe superar a su compañero, quien se encuentra en posición defensiva e intentará impedirlo. Luego, deben cambiar de roles y se repite la actividad varias veces.

¿Cuál de los siguientes tipos de habilidades motrices se desarrollan predominantemente en la actividad?

• habilidades básicas

• habilidades genéricas

• habilidades específicas

¿Qué tipo de habilidades motrices implican las acciones de correr, saltar, trepar y reptar?

• especificas

• genéricas

• básicas

El docente propone a sus estudiantes el siguiente circuito:

• Estación n.o 01: Los estudiantes se desplazan corriendo en zigzag a través de cuatro conos ubicados a dos metros de distancia uno del otro en el menor tiempo posible.

• Estación n.o 02: Los estudiantes se desplazan salvando cinco obstáculos de 30, 40 y 50 cm de altura a cuatro metros de distancia uno del otro en el menor tiempo posible.

• Estación n.o 03: Los estudiantes ejecutan un salto largo sin carrera previa de impulso a la mayor distancia posible.

• Estación n.o 04: Los estudiantes saltan la cuerda unipersonal sobre el lugar la mayor cantidad de veces posible en 30 segundos.

¿Qué tipo de habilidades se trabaja principalmente con este circuito?

• Habilidades básicas.

• Habilidades genéricas

• Habilidades específicas.

¿Qué tipo de habilidades motrices básicas se requiere principalmente al realizar un giro corporal?

• Locomotoras

• No locomotora

• Manipulativas

Dado que se acercan los Juegos Panamericanos, los estudiantes están muy interesados por conocer más sobre el atletismo, por eso la docente planifica la unidad de aprendizaje “Descubriendo mis habilidades atléticas”. En una de las sesiones, la docente muestra a los estudiantes cómo se realiza el lanzamiento de jabalina: la toma correcta del aparato por la empuñadura manteniendo el brazo paralelo al piso, la carrera de aproximación sosteniendo el aparato, la mirada puesta en la zona de lanzamiento, el acercamiento al borde de la zona de lanzamiento llevando el aparato hacia atrás, el implante del pie previo al lanzamiento en la marca preestablecida, el lanzamiento en sí y la fase de recuperación.

¿Qué tipo de habilidades motrices se desarrollan predominantemente en esta prueba?

• Locomotoras

• Manipulativas

• No locomotoras

Una docente les propone a sus estudiantes una actividad en la que deben lanzar y embocar la mayor cantidad de pelotas a través de los orificios circulares de un panel rectangular desde cierta distancia.

¿Cuál de las siguientes habilidades motrices básicas están desarrollando predominantemente los estudiantes en esta actividad?

• Habilidades locomotoras

• Habilidades manipulativas

• Habilidades no locomotoras

Un docente organiza diversos implementos de gimnasia al iniciar la sesión: balones, aros, bastones, cuerdas, estiletes, pañuelos y telas. Luego solicita a los estudiantes que cada uno elija el implemento con el que desea trabajar. Cuando todos los estudiantes han hecho su elección, el docente les explica que va a tocar diversos ritmos con un tambor y que ellos deben seguir el ritmo mientras realizan las siguientes acciones:

•Caminar, trotar o correr de manera libre por el campo moviendo el implemento y teniendo cuidado de no perder contacto con él.

•De manera libre, lanzar el implemento suavemente hacia arriba y luego recibirlo con una y dos manos.

•Lanzar el implemento, dar una vuelta y recibirlo antes de que caiga en el piso.

Durante la actividad el docente toca el tambor a distintas velocidades y por momentos se detiene. Cada vez que se detiene, los estudiantes deben también detener inmediatamente las acciones y esperar que el docente vuelva a tocar el tambor para reanudarlas.

¿Cuál de los siguientes tipos de habilidades están desarrollando predominantemente los estudiantes?

• Habilidades motrices de coordinación específica

• Habilidades motrices de desplazamiento

• Habilidades motrices de manipulación

¿Qué tipo de habilidades motrices se requiere principalmente al subir por una escalera?

• Básicas

• Genéricas

• Especificas

¿Qué aspecto de la percepción corporal se desarrolla principalmente con esta actividad?

• La propiocepción

• La exterocepción

• La interocepción