Atividade Avaliativa ( Av2) 3°MB

O candidato a uma vaga de trabalho deve investir em sua preparação para a entrevista de emprego, pois esse processo

• A)facilita uma postura confiável e impossibilita qualquer tipo de imprevisto.

• B) amplia as possibilidades de argumentação e lhe confere mais segurança.

• C) contribui para o acerto de todas as perguntas que possam ser feitas.

• D) desenvolve a capacidade de falarmos o máximo possível.

O que você não deve fazer com as informações do seu currículo?

• A)
  Mudar informações

• B)
  Não mudar nenhuma informação

• C)
  Escrever em outra língua

• D)
  

  Adicionar habilidades falsas

Qual é o objetivo do gênero textual currículo?

• 
  A) Contar uma história fictícia

• B)
  Descrever receitas culinárias

• C)
  Mostrar fotos de viagens

• D)
  Apresentar informações sobre a trajetória acadêmica e profissional de uma pessoa

Qual é a importância do currículo no processo de seleção de candidatos?

• 
  A) Não tem importância

• B)

  Serve apenas como um documento sem utilidade

• C)
  Permite avaliar as competências e qualificações do candidato

• D) Para ter o conhecimento do candidato a vaga.

Combine as habilidades com as ações apropriadas:

• Para destacar mais competências

• 
  Adicionar mais habilidades

• 
  Se a informação não é verdadeira

• habilidades

• Seja honesto sobre suas

• 
  Apagar a informação

Qual avaliação é conhecida como Sistema de Avaliação da Educação Básica?

• A)
  PROVA PARANÁ

• B)
  SCEE

• C)
  SAEP

• D)
  SAEB

O que a Prova Paraná ajuda a identificar no sistema educacional?

• A)
  Áreas de sucesso e desafios que precisam ser abordados.

• B) Apenas desafios que não precisam ser abordados.

• C)
  Apenas áreas de sucesso.

• D)
  Apenas áreas que não precisam de melhoria.

Quais são as principais avaliações realizadas no Brasil?

• SAEB e ENEM

• SAEB e SAEP

• ENEM e PROVA PARANÁ

• SAEP e PROVA PARANÁ MAIS

Qual é o papel da Prova Paraná na jornada educacional dos estudantes?

• Avaliar apenas o desempenho individual dos estudantes.

• Fornecer dados apenas para os professores.

• Avaliar o desempenho em diversos componentes e fornecer dados valiosos para o sistema educacional.

• Identificar apenas os pontos fortes dos estudantes.

Os resultados do SAEB permitem ajustes que:

• Podem aumentar a qualidade do ensino e aprendizado.

• Podem diminuir a qualidade do ensino e aprendizado.

• Podem manter a qualidade do ensino e aprendizado.

• Podem ignorar a qualidade do ensino e aprendizado.