PIP SESIÓN 1 :Conocimientos pedagógicos y disciplinares TIC

¿Cuál de las siguientes es la función principal del PIP?

• Enseñar computación e informática a los estudiantes de la IE.

• Brindar soporte técnico a los diferentes equipos informáticos de la IE.

• Apoyar a los docentes de la IE en la integración y aprovechamiento de las TIC

El profesor del área de Ciencia y Tecnología se acerca al PIP para pedirle apoyo, pues tiene como propósito implementar el esquema de flipped classroom o “aula invertida”, en las aulas a su cargo. ¿Qué sugerencia le debe dar el PIP para lograr este propósito?

• Compartir en un entorno virtual todos los materiales y actividades de las clases, para que los estudiantes los revisen antes de asistir presencialmente a las evaluaciones de los aprendizajes construidos.

• Alternar momentos de aprendizaje virtual y presencial, de modo que los estudiantes, previamente, puedan revisar materiales colocados en un entorno virtual para complementar los aprendizajes a desarrollar en clase presencial.

• Generar un entorno virtual para compartir todos los materiales, actividades de clase y el cronograma de presentación de tareas para que cada estudiante, de acuerdo con su disponibilidad de tiempo, las desarrolle y entregue virtualmente

El director le ha solicitado al PIP la creación de una plataforma web para que los estudiantes fortalezcan los aprendizajes desarrollados en las sesiones de aprendizaje de cada área por medio de diversas actividades. En esta plataforma los docentes registrarán el avance de los estudiantes, los evaluarán y les darán retroalimentación. ¿Cuál es el sistema más apropiado para lograr este objetivo?

• CMS.

• LMS

• WMS

Un docente desea compartir información disponible en páginas web con los estudiantes, de manera que puedan consultarlas en sus casas o en el AIP de la IE. Sin embargo, es consciente de que muchos de ellos no están familiarizados con el uso de internet. ¿Cuál de las siguientes actividades es pertinente realizar con los estudiantes antes de compartir información digital?

• Promover y modelar el intercambio de información e interacciones sociales aplicando procedimientos que aseguren la integridad y protección de su información e identidad.

• Promover la construcción de objetos digitales significativos que respondan a las necesidades de su entorno, así como la organización y análisis de la información.

• Promover el uso de herramientas digitales para proteger la información generada a través de las TIC contra diversas amenazas de malware.

Un docente ha cambiado el formato de un archivo que corresponde a una canción con licencia compartida de MP3 a MIDI para generar una pista de karaoke y la ha subido a su sitio web. De acuerdo con la Estrategia nacional de las tecnologías digitales en la educación básica, ¿a qué etapa de la inteligencia digital corresponde la acción de este docente?

• Ciudadanía digital

• Creatividad digital.

• Emprendimiento digital.

Un estudiante ingresó a su red social para visualizar información de su grupo de estudios, y, para no distraerse, desactivó el chat de su cuenta. Sin embargo, mantuvo activo el chat para los miembros de su grupo. ¿Qué capacidad evidencia el estudiante en la situación presentada?

• Interactúa en entornos virtuales

• Gestiona información del entorno virtual.

• Personaliza entornos virtuales

"Una DAIP dirige un curso en mundos virtuales para los docentes de una IE. Al iniciar, la DAIP plantea una actividad en la que les solicita que ingresen a una plataforma online y seleccionen un avatar de forma humana para identificarse. Posteriormente, les pide que se desplacen en dicha plataforma y que realicen actividades sociales con otros avatares que se encuentran en este mundo. Finalmente, les indica que deben consolidar su experiencia en un informe.

¿Qué capacidad se favorece al realizar actividades sociales con otros avatars?

• Interactúa en entornos virtuales

• Gestiona información del entorno virtual

• Personaliza entornos virtuales

Transcripción de la imagen:

"Una DAIP dirige un curso en mundos virtuales para los docentes de una IE. Al iniciar, la DAIP plantea una actividad en la que les solicita que ingresen a una plataforma online y seleccionen un avatar de forma humana para identificarse. Posteriormente, les pide que se desplacen en dicha plataforma y que realicen actividades sociales con otros avatares que se encuentran en este mundo. Finalmente, les indica que deben consolidar su experiencia en un informe.

¿Qué característica de los mundos virtuales representa la selección de un avatar de forma humana para identificarse?

• Corporeidad.

• Persistencia

• Interactividad

Una docente está realizando una actividad con los estudiantes de quinto grado con las laptops XO del AIP. Como parte de la actividad, solicita a los estudiantes que ingresen a su “vecindario”, donde visualizarán a sus compañeros de clase. Luego, les pide que elijan a un estudiante seleccionando la opción “Invitar a la actividad charla” que aparece al hacer clic sobre el ícono del compañero visualizado, para realizarle una breve entrevista. Al iniciar la actividad, un estudiante indica a la docente que no puede visualizar a sus compañeros en el “vecindario”. ¿Cuál es la primera acción que debe realizar el PIP para brindar solución al problema reportado por el estudiante?

• Realizar el testeo de la XO.

• Cambiar las antenas inalámbricas

• Reinstalar el sistema operativo de la XO

El PIP de una IE propone al director generar espacios virtuales para la capacitación de los docentes, de tal forma que estos les permitan organizar las sesiones por módulos de aprendizaje, subir información, generar actividades y evaluaciones, y brindar retroalimentación oportuna a los docentes que ingresen a dicho entorno. ¿Cuál de las siguientes plataformas es más adecuada para la implementación de dichos espacios virtuales?

• Content management system (CMS).

• Massive open online course (MOOC).

• Learning management system (LMS)