Evaluación END - PEDI

¿Cuál de las siguientes alternativas es una posible razón por la que el plan de apoyo de Anita no ha sido efectivo para mejorar su aprendizaje de lectoescritura?

• El plan se basa únicamente en el método Matte, sin considerar otras estrategias de enseñanza

• El plan de apoyo no incluye un enfoque multisensorial adaptado a las necesidades de Anita.

• El plan de apoyo no ha sido diseñado e implementado por un equipo multidisciplinario

• Anita no recibe apoyo constante en el hogar para reforzar lo aprendido en la escuela

¿Cómo podría la falta de intervención especializada estar afectando el progreso de Anita en su aprendizaje de la lectoescritura?

• Anita recibe intervención regular y especializada, lo que facilita su aprendizaje

• La intervención especializada es esporádica y no se ajusta a sus necesidades específicas

• La intervención especializada está enfocada en áreas donde Anita no presenta dificultades

• Anita tiene acceso a todas las herramientas y recursos necesarios para su aprendizaje

¿Qué papel podría estar jugando la evaluación y ajuste del plan de apoyo en el progreso de Anita?

• El plan de apoyo es revisado y ajustado regularmente según el progreso de Anita, lo que asegura que sus necesidades específicas estén siendo continuamente atendidas y adaptadas

• El plan de apoyo no ha sido revisado ni ajustado desde su implementación inicial, lo que podría estar impidiendo que se realicen las modificaciones necesarias para apoyar su progreso adecuadamente

• El plan de apoyo se ajusta constantemente para cumplir con los plazos académicos, pero sin una consideración profunda de las necesidades individuales de Anita, lo que puede limitar su efectividad

• El plan de apoyo es revisado y ajustado en colaboración con los padres de Anita, lo que permite que la intervención sea más completa y adaptada tanto al entorno escolar como familiar

¿Cuál de los siguientes factores podría estar contribuyendo a la falta de progreso de Anita en su aprendizaje de lectoescritura?

• La implementación de un Plan de apoyo individual (PAI) específico para Anita

• La colaboración constante entre la escuela y la familia para apoyar a Anita

• La ausencia de un plan de apoyo adaptado a las necesidades de Anita

• La integración de estrategias de refuerzo en el hogar para complementar el aprendizaje en la escuela

¿Cuál de los siguientes factores podría estar contribuyendo a la falta de progreso de Anita en su aprendizaje de lectoescritura?

• La colaboración constante entre la escuela y la familia para apoyar a Anita, asegurando un enfoque integral en su aprendizaje

• La escasa integración de estrategias de refuerzo en el hogar para complementar el aprendizaje en la escuela

• La implementación de un Plan de Apoyo Individual específico para Anita, que debería ayudar a guiar su progreso

• La ausencia de un plan de apoyo adaptado a las necesidades de Anita, lo que podría estar dejando sus dificultades sin la atención adecuada

¿Cuál de las siguientes estrategias debería ser la prioritaria  para involucrar a la familia de Anita en su proceso de aprendizaje?

• Incluir a la familia en talleres y capacitaciones para proporcionarles herramientas y estrategias específicas para apoyar a Anita en casa

• Establecer comunicación regular con la familia para informarles sobre los avances y necesidades de Anita, y cómo pueden reforzar el aprendizaje en casa

• Crear un plan de apoyo en el hogar que los padres puedan seguir, alineado con las actividades escolares y adaptado a la rutina familiar

• Invitar a la familia a participar en reuniones periódicas con el equipo docente para discutir los objetivos y progresos de Anita

¿Qué tipo de intervención sería más apropiada para ayudar a Anita a superar sus dificultades en lectoescritura?

• Ofrecer sesiones individuales con un fonoaudiólogo para trabajar específicamente en sus habilidades fonológicas, que son fundamentales para la adquisición de la lectoescritura

• Implementar un programa de lectura adaptado a su nivel, enfocándose en la decodificación y comprensión, complementado con apoyo en casa

• Organizar talleres de lectura en pequeños grupos donde se refuercen las habilidades fonológicas y se promueva la lectura colaborativa

• Proporcionar materiales y recursos interactivos que Anita pueda usar en casa para reforzar lo aprendido en la escuela, bajo la supervisión de un adulto

Si Anita tiene dificultades para identificar y unir sonidos de letras, ¿cuál de los siguientes métodos podría ser más adecuado para comenzar la enseñanza de la lectoescritura?

• Método sintético, porque comienza con la enseñanza de letras y sonidos individuales, ayudando a Anita a desarrollar las habilidades fonológicas básicas necesarias para la decodificación

• Método analítico, porque parte desde palabras completas, lo que puede ayudar a Anita a comprender el significado antes de descomponer las palabras en sonidos, facilitando la comprensión global

• Método mixto, que combina aspectos de los métodos sintético y analítico, adaptando la enseñanza a las necesidades específicas de Anita en diferentes etapas de su aprendizaje

• Método global, que se enfoca en el reconocimiento de palabras completas, priorizando el significado y la comprensión, sobre la decodificación fonológica

¿Cuál es una ventaja de usar el método analítico en el caso de Anita?

• Se enfoca en la comprensión del significado de palabras completas, lo que puede fortalecer la asociación entre la palabra y su función en la comunicación.

• Permite a Anita desarrollar una conexión entre el significado de las palabras y su estructura, mejorando la capacidad de decodificar textos más adelante

• Introduce un enfoque equilibrado que considera tanto la comprensión global de las palabras como la descomposición en sonidos, pero prioriza el significado

• Facilita la enseñanza de la lectoescritura partiendo de palabras y frases que tienen un significado claro para Anita, ayudándola a construir comprensión antes de descomponer en sonidos

¿Cuál de los siguientes profesionales es fundamental para trabajar en las dificultades fonológicas de Anita, especialmente en la enseñanza de la lectoescritura?

• Profesor/a de educación diferencial, quien puede diseñar e implementar estrategias educativas adaptadas para mejorar el rendimiento académico de Anita, incluyendo el desarrollo de habilidades lingüísticas generales

• Fonoaudiólogo/a, quien se especializa en evaluar y tratar las dificultades fonológicas, proporcionando intervención directa que es crucial para la adquisición de habilidades de lectoescritura

• Trabajador/a social, quien puede colaborar con la familia y la escuela para asegurar que Anita reciba el apoyo necesario en su entorno social y familiar, mejorando las condiciones que favorecen su aprendizaje

• Terapeuta ocupacional, quien puede trabajar en mejorar las habilidades motoras finas de Anita, facilitando el proceso de escritura y otras actividades relacionadas con el aprendizaje