Uji Diagnostik AKMI

Apa kepanjangan dari AKMI?

• Asesmen Kualitas Madrasah Indonesia

• Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia

• Asesmen Kemampuan Madrasah Indonesia

• Asesmen Keterampilan Madrasah Indonesia

Apa tujuan utama dari AKMI?

• Menilai nilai akhir siswa

• Mengembangkan silabus baru

• Mengukur kompetensi literasi siswa.

• Menentukan rangking madrasah

AKMI dirancang untuk mengukur kompetensi dalam bidang berikut, kecuali:

• literasi membaca

• literasi digital

• literasi numerasi

• literasi sosial

Mengapa tes diagnostik penting dalam pendidikan?

• karena untuk mengetahui siswa yang nilainya rendah

• karena untuk menentukan nilai rapor

• karena untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan siswa

• karena untuk mengelompokkan siswa sesuai dengan kemampuannya

Siapa yang dapat memanfaatkan hasil mengikuti AKMI?

• guru

• siswa

• orang tua

• semua jawaban benar

Apa yang dimaksud dengan hasil diagnostik?

• Hasil diagnostik adalah data yang diperoleh dari pengamatan awal

• Hasil diagnostik adalah informasi yang diperoleh dari evaluasi untuk menentukan kondisi atau masalah.

• Hasil diagnostik adalah informasi dari hasil pengobatan yang dilakukan.

• Hasil diagnostik adalah informasi yang tidak relevan dengan kondisi pasien.

Apa yang diukur dalam AKMI?

• kedisiplinan siswa

• kompetensi literasi

• nilai ulangan harian

• keterampilan menjawab

Sebutkan langkah-langkah setelah mendapatkan hasil AKMI!

• Menyimpan hasil AKMI dan dibagikan saat penerimaan rapot

• Membagikan hasil kepada semua pihak yang terlibat pelaksanaan AKMI

• Menyimpan hasil untuk dianalisis lebih lanjut

• menganalisis hasil, mengkomunikasikan, membuat rencana tindak lanjut dan program pembelajaran, serta evaluasi.

Apa peran guru dalam proses AKMI?

• Guru berperan sebagai fasilitator dan evaluator dalam proses AKMI.

• Guru berperan sebagai pengawas tanpa interaksi.

• Guru tidak terlibat dalam proses AKMI.

• Guru hanya mengajar tanpa evaluasi.

Bagaimana tindak lanjut guru setelah menerima hasil AKMI ?

• meningkatkan pembelajaran berdasarkan hasil tersebut

• mengabaikan hasil AKMI

• menggunakan hasilnya hanya untuk penilaian

• membuat ujian tambahan