ĐÁNH GÍA HIỂU BIẾT VỀ NHÀ TRƯỜNG TỰ CHỦ

“Trao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho cơ sở và tập trung quyền lực là hai nguyên lý ….”

Điền từ thích hợp và dấu “…”

• trái ngược nhau

• khác nhau

• tương đồng nhau

• tương tự nhau

Trong nguyên lý quản lý tự chủ, các thành viên nhà trường bao gồm: Ban giám hiệu, giáo viên, phụ huynh học sinh có quyền ............ và ........... tương đối lớn.

• tự chủ

• quản lí

• chịu trách nhiệm

• quản trị

Nguyên lý đa hướng đồng quy hướng tới mục tiêu cao nhất là:

• dạy học tích cực

• dạy học có hiệu quả

• dạy học có sự tiến bộ

• dạy học có sự yêu thích

Theo nguyên lý tự chủ trong quản lý nhà trường, David (1989) đã tổng kết mấy đặc trưng cơ bản của nhà trường tự chủ?

Theo nguyên lí trao quyền cho cơ sở và nguyên lí trung ương tập trung quyền lực, mục tiêu quản lí dựa vào nhà trường là gì?

• Kịp thời phát hiện vấn đề và giải quyết vấn đề xảy ra

• Nâng cao chất lượng dạy học và phát triển

• Hỏi ý kiến từ Trung ương để đưa ra quyết định cuối cùng

• Xây dựng một nhà trường hiệu quả

Quan điểm sau đúng hay sai?

"Nguyên lý trao quyền cho cơ sở là trao quyền hạn trách nhiệm cho nhà trường để khi có vấn đề họ có thể giải quyết kịp thời và hữu hiệu."

Việc nhấn mạnh là vốn quý giá, ưu tiên phát triển nguồn nhân lực và phát huy tính tích cực chủ động của nguồn lực này là biểu hiện của nguyên lí nào?

• Nguyên lí trao quyền cho cơ sở

• Nguyễn lí phát huy tính tích cực, chủ động của con người

• Nguyên lí hệ thống tự quản

• Nguyên lí chấp hành theo quy định chặt chẽ của tổ chức

Đâu không phải là đặc điểm của nguyên lý hệ thống chấp hành:

• Khống chế từ bên ngoài

• Bị động chấp nhận

• Chủ động khai thác

• Không chịu trách nhiệm

Các biện pháp đặc trưng mà nhà trường quản lí có thể quyết định là gì?

• Kiến thức & Công nghệ

• Quyền lực & Tài chính

• Tuyển sinh

• Con người

• Đánh giá

Đâu là hậu quả của phương thức quản lý theo nguyên lý chấp hành theo quy định chặt chẽ của tổ chức?

• Nhà trường trở nên chủ động tuy nhiên hiệu quả hoạt động thấp

• Trung ương phải tăng cường các nguồn tài nguyên, giám sát và điều hành

• Trung ương tăng cường các nguồn tài nguyên và hạn chế việc giám sát điều hành

• Nhà trường trở nên chủ động, hiệu quả hoạt động cao