Gestión de los aprendizajes

El aprendizaje llevado a cabo por uno mismo, en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización individual de prácticas o experimentos

• APRENDIZAJE ESPECÍFICO

• APRENDIZAJE AUTÓNOMO

• La Escuela EXE evalúa sus aprendizajes

Activa el pensamiento crítico y reflexivo del estudiante, realiza actividades complementarias para afianzar la formación integral, hace uso de simulaciones y grupos de estudios para aprender en equipo respetando el punto de vista de sus compañeros, nos estamos refiriendo al:

• APRENDIZAJE COLABORATIVO

• APRENDIZAJE COGNITIVO

• APRENDIZAJE GUIADO

La maestra Rosa está elaborando su plan de unidad para el 3er grado de primaria. Ella incluye los siguientes elementos: Objetivos de aprendizaje: Describe los aprendizajes que los estudiantes alcanzarán al finalizar la unidad. Actividades de aprendizaje: Propone actividades que promuevan el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Recursos educativos: Indica los materiales que se utilizarán para desarrollar las actividades. Evaluación: Establece criterios para evaluar el logro de los aprendizajes. ¿Cuál de los siguientes elementos es el más importante para asegurar la gestión efectiva de los aprendizajes en la unidad didáctica de la maestra Rosa?

• Evaluación de los aprendizajes

• Actividades de aprendizaje

• Objetivos de aprendizaje

La gestión del aprendizaje juega un rol importante en la formación que ejercen los docentes a sus estudiantes, en tal sentido ¿Cuál es la definición más pertinente para este término?

• La gestión de los aprendizajes garantiza que los estudiantes adquieran habilidades y conocimientos para su formación integral.

• La gestión de los aprendizajes garantiza que los estudiantes adquieran habilidades y conocimientos para su formación integral, y cuenta con tres dimensiones, el aprendizaje autónomo, la toma de decisiones y la metacognición.

• La gestión del aprendizaje permite al directivo planificar el rol que debe cumplir cada docente desde el área académica que enseña.

Es una capacidad que se desarrolla en la escuela, y que necesita de la ayuda de una metodología cuando se aplica en decisiones complejas que pueden terminar en consecuencias que perjudiquen la vida del estudiante.

• ATENCIÓN

• TOMA DE DECISIONES

• METAPENSAMIENTO

Un estudiante de secundaria está realizando una investigación para su proyecto de Historia utilizando Google Chrome. Al encontrar una página web, se da cuenta que la información presentada no tiene referencias claras. ¿Cuál es la decisión más pertinente que debería tomar el estudiante?

• Continuar leyendo la información y tomarla como válida para su proyecto.

• Buscar otras páginas web con información similar y comparar la información encontrada.

• Consultar con su profesor o con un experto en el tema para verificar la veracidad de la información.

Un grupo de estudiantes de secundaria está trabajando en un proyecto colaborativo utilizando una plataforma virtual. Uno de los integrantes del grupo comparte información personal de otro compañero sin su consentimiento. ¿Qué Decisión debería tomar el grupo?

• Ignorar la situación y continuar trabajando en el proyecto.

• Informar al profesor sobre lo sucedido y solicitar su intervención.

• Reprender al compañero que compartió la información personal y pedirle que la elimine.

Mario es un estudiante que ha aprendido a reflexionar sobre su propio aprendizaje, en especial, al comprender los textos leídos, y ello le permite ir mejorando. Este hecho explicita un proceso:

• Estratégico

• Procedimental

• Metacognitivo

Durante una clase de ciencias, la profesora María pregunta a sus estudiantes de 2° grado qué estrategias utilizan para recordar información. Los estudiantes comparten sus ideas, como usar tarjetas de memoria, crear dibujos o cantar canciones. La profesora María luego anima a sus estudiantes a experimentar con diferentes estrategias para encontrar lo que mejor funciona para ellos. ¿Qué está haciendo la profesora María para promover la metacognición en sus estudiantes?

• Enseñándoles estrategias de memoria específicas.

• Ayudándoles a identificar sus propias fortalezas y debilidades como aprendices.

• Indicándoles que el marcado de ideas ayuda a tener un cuaderno más ordenado.

El proceso pedagógico se considera como la búsqueda de información almacenada en la memoria, generado por señales o indicadores proporcionados por el medio ambiente, o por otra parte de la información almacenada.

• Atención

• Transferencia

• Recuperación