PMC_ PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO_PRACTICA DOCENTE DOCENTE

Son los ELEMENTOS que articulan la propuesta curricular de principio a fin del Plan de Estudio:

• Marco curricular, Campos formativos, Ejes articuladores, Programas sintéticos

• Marco curricular, Estructura curricular

• Integración curricular, Autonomía profesional del magisterio, Comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, Derecho humano a la educación

• Ejes articulares, campos formativos, contenidos, disciplina

Son elementos que forman parte de la estructura del Plan de estudios 2022

• Aprendizajes, asignaturas, ejes temáticos, competencias

• Ejes articulares, campos formativos, contenidos, asignaturas

• Perfil de egreso, campos formativos, ejes articulares, contenidos

• Perfil de egreso, competencias, ejes articulares, unidad

Son características que pretende promover la NEM a lo largo del trayecto educativo obligatorio.

• De calidad, innovador, pluricultural, humanista, colaborativo, equitativo

• De calidad, pertinente, democrático, a lo largo del trayecto de su formación

• De excelencia, participativo, intercultural, a lo largo del trayecto de su formación

• De excelencia, inclusivo, democrática, integral, humanista y equitativo

Se integra de contenidos nacionales; es el punto de partida para el trabajo de análisis en la contextualización y codiseño del aprendizaje de los alumnos

• Programa sintético

• Programa analítico

• Campo formativo

• Problematizar

Son referentes que orientan la práctica docente, la estrategia didáctica y la evaluación formativa, en correspondencia con los saberes y conocimientos, contextos y condiciones de vida de NNA

• Contenido

• Temas

• Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

• Ejes articuladores

Documento que se elabora a partir de la autonomía profesional del docente, se contextualizan los contenidos, permitiendo la adaptación del programa sintético al contexto particular

• Programa Estudio

• Codiseño

• Programa analítico

• Organización curricular

¿Qué se requiere reforzar para mejorar el trabajo por proyecto?

• Crear un producto final para evaluar.

• Diseñar de acuerdo con las problemáticas e intereses del alumno.

• Qué el alumno trabaje de manera activa en todo el proceso.

Se puede entender como una ruta de trabajo que permite potenciar el aprendizaje de los alumnos hacia el desarrollo de los PDA, mediante el diseño de estrategias, situaciones, secuencias, proyectos …

• Planeación didáctica

• Programa Analítico

• Programa de Mejora Continua

• Proyecto de evaluación

Son algunas técnicas de evaluación formativa.

• Exámenes sorpresa, retroalimentación

• Observación en el aula, retroalimentación continua, autoevaluación del alumno

• Evaluaciones basadas en proyectos finales

• Exámenes de opción múltiple sin retroalimentación

¿Qué se busca promover a través de la evaluación formativa en la dimensión referida a los alumnos?

• Solo recibir la retroalimentación sin participar activamente

• Participar activamente, la reflexión, la responsabilidad sobre su proceso de aprendizaje

• Centrarse en obtener una calificación