ATIVIDADE AVALIATIVA - 2º TRIMESTRE

Qual foi o contexto histórico e social do surgimento do ensino de Geografia na Europa?

• A Revolução Francesa e o início da Idade Média.

• A Era Napoleônica e a Revolução Industrial

• O Iluminismo e o desenvolvimento do capitalismo industrial

• A Primeira Guerra Mundial e a formação da União Europeia

Qual foi o papel dos naturalistas no período colonial brasileiro em relação à Geografia?

• Desenvolveram tecnologias agrícolas avançadas.

• Descreveram detalhadamente a terra e os povos.

• Criaram mapas políticos do Brasil.

• Implementaram sistemas de educação formal.

Qual foi a preocupação dos estudiosos no período posterior à Primeira Guerra?

• Exploração da terra

• Problemas territoriais e destino dos estados nacionais

• Origem das populações

• Níveis culturais

Em que período histórico iniciou a contribuição da Geografia no estudo do espaço geográfico no Brasil?

• Moderno

• Colonial

• Imperial

• Primeira República

Na década de 1930, a geografia brasileira começou a se estruturar e apresentar quantos subperíodos?

• Dois

• Três

• Quatro

• Cinco

Qual corrente teórica foi representada pelas ideias de Ratzel no ensino da geografia no Brasil?

• Escola possibilista

• Geografia crítica

• Geografia quantitativa

• Determinismo geográfico

Quais são as duas vertentes mencionadas por Manuel Correia de Andrade no desenvolvimento da geografia científica moderna no Brasil?

• Escola francesa e anglo-saxônica

• Positivismo e marxismo

• Possibilismo e determinismo geográfico

• Escola alemã e britânica

Como a Geografia se tornou parte do currículo escolar durante a consolidação dos Estados-nações na Europa?

• Através da expansão do colonialismo europeu.

• Pela necessidade de promover a nacionalidade e uma nova visão de mundo.

• Devido à influência das teorias marxistas-leninistas.

• Através da adoção de métodos quantitativos e estatísticos.

De acordo com o texto: A trajetória da geografia como ciência e como disciplina escolar e no mapa conceitual é abordada a geografia como ciência e divide em três períodos que são respectivamente: (0.5)

• Colonial, Imperial e moderno

• Imperial, colonial e moderno

• Moderno, Imperial e Colonial

• Colonial, moderno e Imperial

Registre V ou F

1) O ensino da disciplina geográfica na escola (Geografia Tradicional) desenvolvia o estudo numa sequência linear de conteúdos, com abordagem fragmentada e dicotomizada. Privilegiava a observação, localização, classificação, descrição e memorização dos fatos da natureza.

2 ) Inicialmente, no período de liberdades democráticas de feição populista, a reestruturação educacional ocorreu a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN 4.024/61), que oportunizou as Secretarias estaduais e municipais, bem como as escolas em geral, elaborarem seus próprios planos de ensino e organizarem seus currículos.

3 ) No primeiro período, com o domínio do Estado Novo, buscou-se despolitizar a Geografia, fazendo com que ela se tornasse uma análise de descrições de paisagens, diminuindo a influência geopolítica.

• 1-(V); 2-(F); 3-(V)

• 1-(F); 2-(F); 3-(V)

• 1-(F); 2-(F); 3-(F)

• 1-(V); 2-(V); 3-(V)