Urutan langkah yang tepat dalam penyusunan Visi dan Misi sekolah adalah …

1.Wawancara

2.Pemilihan informasi yang relevan

3.Analisis karakteristik atau konteks sekolah

4.Merumuskan misi sekolah

5.Merumuskan visi sekolah

Urutan langkah yang tepat dalam penyusunan Visi dan Misi sekolah adalah …

• a. 1-2-3-4-5

• b. 1-2-3-5-4

• c. 2-1-3-5-4

• d. 2-1-5-4-3

1.Merumuskan Alur Tujuan Pembelajaran

2.Menguraikan Capaian Pembelajaran

3.Menentukan Tujuan Pembelajaran

4.Menentukan Metode Pembelajaran

5.Memahami isi Capaian Pembelajaran

6.Menentukan Rencana Asesmen

Urutan yang benar dalam menyusun perencanaan pembelajaran adalah …

• a. 5-2-1-3-6-4

• b. 5-2-3-1-6-4

• c. 5-3-6-1-2-4

• d. 5-3-1-6-2-4

Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran sekolah akan menerapkan pembelajaran kontekstual untuk semua guru. Pergeseran logistik dari kegiatan tersebut adalah ....

• a. Membuat surat edaran yang ditandatangani semua guru tentang kesediaan melakukan pembelajaran kontekstual,

• b. Menugasi wakil Kepala Sekolah/Madrasah bidang kurikulum untuk menyusun Silabus dan RPP semua mata pelajaran dan diperiksa tentang kegiatan pembelajarannya,

• c. Sekolah mengadakan IHT ( In House Traning ) tentang pembelajaran kontekstual dan ditindaklanjuti pembuatan perangkat pembelajaran, serta mengevaluasi tingkat efektifitas dan efisiensinya,

• d. Meningkatkan kegiatan KKG sekolah untuk semua mata pelajaran.

Agar PPDB berjalan lancar dan terkendali, seharusnya sekolah tersebut ....

• a. Menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses PPDB yang merujuk pada POS secara regional, dan diberitakan kepada masyarakat, sebelum PPDB di laksanakan,

• b. Menyusun dan menyebarkan edaran tentang PPDB masyarakat, sebelum PPDB di laksanakan

• c. Mensosialisasikan kriteria PPDB kepada masyarakat melalui media masa atau media elektronika, sebelum PPDB di laksanakan

• d. Menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses PPDB yang merujuk pada POS secara regional, sebelum PPDB di laksanakan.

Salah satu prinsip asesmen bahwa asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik bagi pendidik, peserta didik, dan orangtua/wali siswa dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya. Adapun penerapan yang tepat tentang asesmen dalam pembelajaran tergambar sebagai berikut…

• a. Pendidik menentukan ketercapaian pembelajaran dan menyampaikan kepada peserta didik sehingga mereka memahami target yang perlu dicapai

• b. Pendidik merencanakan pembelajaran dengan merujuk pada tujuan yang akan dicapai dan memberikan umpan balik agar peserta didik dapat menetukan langkah untuk perbaikan

• c. Pendidik menyediakan alokasi waktu yang cukup agar asesmen menjadi proses pembelajaran dan bukan hanya untuk kepentingan menilai

• d. Pendidik menggunakan tehnik asesmen yang beragam sesuai dengan fungsi dan tujuan asesmen. Hasil dari asesmen formatif digunakan untuk umpan balik pembelajaran, sementara hasil dari asesmen sumatif digunakan untuk memastikan ketercapaian tujuan pembelajaran.

Perhatikan beberapa tahapan berikut ini !

1. Mengidentifikasi tingkat kesiapan sekolah

2. Membentuk tim fasilitator projek

3. Menyusun modul projek

4. Merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu

5. Merancang strategi pelaporan projek

Urutan tahapan yang benar dalam pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah…

• a. 4-3-2-1-5

• b. 2-1-4-3-5

• c. 1-2-4-3-5

• d. 1-2-3-4-5

Tujuan pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah ...

• a. Untuk mewujudkan kehidupan berbangsa dan bernegara yang moderat dan penguasaan kompetensi abad 21.

• b. Penguatan identitas khas bangsa Indonesia, yaitu Pancasila sebagai rujukan karakter pelajar Indonesia dan moderasi beragama dengan kompetensi dalam konteks perkembangan Abad 21.

• c. Sebagai acuan utama untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik.

• d. Agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai- nilai Pancasila.

Konsep yang benar tentang Sekolah Ramah Anak adalah …

• a. Sekolah yang menjamin kesempatan setiap peserta didik untuk menikmati hak mereka dalam pendidikan tanpa diskriminasi berdasarkan disabilitas, gender, suku bangsa, agama dan latar belakang orangtuanya.

• b. Sekolah yang menjamin keselamatan setiap peserta didik untuk menikmati hak mereka dalam pendidikan tanpa diskriminasi berdasarkan disabilitas, gender, suku bangsa, agama dan latar belakang kelas sosialnya.

• c. Sekolah yang menjamin keamanan setiap peserta didik untuk menikmati hak mereka dalam pendidikan tanpa diskriminasi berdasarkan disabilitas, gender, suku bangsa, agama dan latar belakang ekonominya.

• d. Sekolah yang menjamin kesetaraan setiap peserta didik untuk menikmati hak mereka dalam pendidikan tanpa diskriminasi berdasarkan disabilitas, gender, suku bangsa, agama dan latar belakang masyarakatnya.

Perhatikan langkah-langkah berikut ini !

1.    Penetapan SK Sekolah Ramah Anak

2.    Deklarasi Sekolah Ramah Anak

3.    Kesediaan Sekolah sebagai Sebagai Sekolah Ramah Anak

4.    Sosialisasi Sekolah Ramah Anak

5.    Pemasangan Papan Sekolah Ramah Anak

 

Urutan langkah yang benar dalam pembentukan Sekolah Ramah Anak (SRA)

adalah …

• a. 4-2-3-1-5

• b. 4-2-1-3-5

• c. 4-3-1-2-5

• d. 4-3-2-1-5

Prinsip-prinsip pembentukan dan pengembangan Sekolah Ramah Anak adalah sebagai berikut, kecuali …

• a. Kepentingan terbaik bagi anak

• b. Menghargai hasil karya anak

• c. Non-Diskriminasi

• d. Hidup, kelangsungan hidup dan perkembangan