Tipos de Evaluación

¿Cuál es la finalidad de la evaluación formativa?

• Determinar el nivel de satisfacción de los estudiantes.

• Proporcionar información para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Calificar a los estudiantes al final del curso.

• Identificar las áreas de mejora en el currículo.

¿En qué consiste la evaluación diagnóstica?

• Medición del rendimiento académico al final del curso.

• Identificación del nivel de conocimientos y habilidades de los estudiantes antes de la enseñanza.

• Evaluación de la satisfacción del estudiante después de la enseñanza.

• Análisis de las preferencias de aprendizaje de los estudiantes.

¿Cómo se utiliza la evaluación formativa en el aula?

• La evaluación formativa se utiliza para monitorear y mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de retroalimentación continua.

• La evaluación formativa se aplica únicamente en exámenes estandarizados.

• La evaluación formativa se utiliza para comparar el rendimiento de los estudiantes entre diferentes aulas.

• La evaluación formativa se utiliza solo para calificar a los estudiantes al final del curso.

¿Qué tipo de información proporciona la evaluación sumativa?

• Evalúa solo la participación de los estudiantes en clase.

• Proporciona retroalimentación continua durante el proceso de aprendizaje.

• Proporciona información sobre el progreso diario de los estudiantes.

• Proporciona información sobre el nivel de logro de los estudiantes al final de un período de instrucción.

¿Qué momentos de evaluación son más relevantes en el proceso educativo?

• Evaluación cuantitativa, cualitativa y descriptiva

• Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

• Evaluación teórica, práctica y de campo

• Evaluación inicial, continua y final

¿Cómo se asegura la objetividad en la evaluación externa?

• Uso de criterios claros y estandarizados.

• Evaluación sin un marco de referencia definido.

• Evaluación basada en opiniones personales.

• Uso de criterios vagos y subjetivos.

Criterio que se refiere a la capacidad de una evaluación para abarcar todos los aspectos relevantes del constructo que se está evaluando.

• Integralidad

• Validez

• Confiabilidad

Es uno de los criterios que se refiere a la imparcialidad con la que se aplican las evaluaciones y se interpretan los resultados. Es cuando no se favorece a ningún grupo en específico.

• Validez

• Equidad

• Integralidad

Une los elementos que marca el Acuerdo 10/09/23 con respecto a evaluación.

• Acreditación

• s un proceso mediante el cual se reconoce formalmente que una persona ha completado con éxito un programa de estudios o ha alcanzado un determinado nivel de competencia en una disciplina específica.

• Certificación

• Es el resultado de la Evaluación del aprendizaje para la acreditación que se registra en la Boleta de Evaluación

• Promoción

• Acción mediante la cual el Personal docente determina que la alumna o el alumno ha aprobado un grado o nivel educativo, conforme a los criterios previstos en las presentes normas.

• Calificación

• Con base en las evidencias que otorgan los procesos de Evaluación del aprendizaje para la acreditación, las Autoridades Educativas, en su respectivo ámbito de competencia,

Escribe un ejemplo de cómo desarrollas la evaluación formativa dentro

del aula.

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