Quiero Ser Maestro V

El instrumento de evaluación es el medio que se emplea para recoger información sobre los aprendizajes de los estudiantes, a continuación indica cual no es considerado un instrumento de evaluación.

• Escala de actitudes

• Análisis de casos

• Observación sustemática

• Ref semántica

Para verificar los logros y dificultades del niño o niña se deben emplear diferentes medios que permitan recoger información valiosa. Según el enunciado se debe tener en cuenta:

• Las etapas de la evaluación.

• Las técnicas e instrumentos de evaluación.

• Las características e instrumentos de evaluación.

• Los estilos de evaluación.

Cuando se afirma que el DCN, se fundamenta en el qué, para qué y el cómo enseñar y aprender, se refiere en (ese mismo orden) a:

• Contenidos temáticos, fines de la educación y evaluación.

• Estrategias didácticas, paradigma científico y bases psicológicas.

• Capacidades conocimientos y actitudes; competencias; estrategias metodológicas.

• Materiales didácticos; visión de la educación; organizadores cognitivos.

Cuando una información es incorporada en las estructuras internas mediante la actualización de esquemas pertinentes para la situación que se vivencia y es retenida durante un largo tiempo, estamos hablando de un aprendizaje:

• Por descubrimiento

• Memorístico

• Por recepción

• Significativo

Con el aprendizaje basado en problemas los estudiantes desarrollan habilidades para el diseño y resolución de situaciones relacionadas con los contenidos de aprendizaje. Este método de enseñanza:

• Presenta primero la información y luego se busca la resolución del problema.

• Enfatiza la competitividad de los estudiantes.

• Invierte la ruta convencional del proceso de aprnedizaje.

• Produce conocimientos teóricos para ser generalizados.

Un docente ha observado que Jerónimo, es un estudiante físicamente normal, con un alto nivel de análisis y seguro de sí, pero con poca capacidad para respetar normas y cumplir responsabilidades.

¿Qué área de desarrollo se tiene que promover aún más?

• Afectiva

• Moral

• Cognitiva

• Social

Ernesto, profesor de la I.E. 1078, ha preparado una clase interesante en que los estudiantes participarán de un foro después de observar un video. Además, los guiará a través de un diálogo abierto, crítico y creativo. En el ejemplo el rol del docente es:

• Mediador de aprendizajes.

• Comunicador de información.

• Organizador de aprendizajes.

• Transmisor de conocimientos.

José narra a sus estudiantes un hecho que le ocurrió el día anterior y a partir de ello se genera un conversatorio en la clase, que propicia que los estudiantes planteen sus propios puntos de vista y se interesan por ampliar sus conocimientos sobre la situación analizada y se comprometen a organizar una campaña de sensibilización en el colegio.

¿Qué proceso pedagógico se evidencia en el texto subrayado?

• Torización

• Aplicación

• Transferencia

• Motivación

Pablo es un estudiante que ha aprendido a reflexionar sobre su propio aprendizaje, en especial, al comprender los textos leídos, y ello le permite ir mejorando. Este hecho explicita un proceso:

• Estratégico.

• Procedimental.

• Metacognitivo.

• Cognitivo.

Edgar Dale en su cono de aprendizaje, nos señala la forma como aprenden los estudiantes. Afirma que los materiales educativos prioritarios serán aquellos que propicien:

• Oír y ver.

• Decir y hacer.

• Leer y oír.

• Ver y decir.