Pensamiento Lógico Matemático 1

La sincronización entre la secuencia de numerales y los objetos de la colección a contar de manera biunívoca se realiza bien cuando se domina el principio de:

• Abstracción.

• Correspondencia uno a uno.

• Orden estable.

• Cardinalidad.

Los niños aprenden que el último número que dicen al contar representa el número total de objetos contados cuando dominan el principio de:

• Abstracción.

• Correspondencia uno a uno.

• Orden estable.

• Cardinalidad

¿Cómo se aprenden las matemáticas intuitivas e informales?

• Mediante la práctica y la manipulación de objetos.

• A través de la observación, exploración del entorno, la manipulación y experimentación libre.

• Mediante trabajos matemáticos de forma fragmentada

• A través de estrategias creativas de resolución de problemas.

Seleccione el autor de la frase: 

“El juego es el trabajo del niño, su oficio, su vida.”

• Kergomard

• Montessori

• Kergomard

• Decroly

Una de las estrategias para estimular el pensamiento del pensamiento matemático es:

• Dejar que ellos por medio del juego libre aprendan

• No permitirles que manipulen ni experimenten

• Darle solución rápida a los problemas matemáticos que tengan

• Generar ambientes adecuado para la concentración y observación

¿Cuál es la principal labor del educador?

• Ser apoyo y guía del niño

• Facilitarle todo acceso de aprendizaje

• Ser miembro de su familia

• Ser su único apoyo incondicional

La función de ordinalidad del número:

• Antecede a las series

• Es posterior a la de cardinalidad.

• No está relacionada con el concepto prenumérico de la seriación.

• Precede a la de cardinalidad.

Las primeras nociones espaciales que los lactantes interiorizan al acercarse a su madre para darles el pecho:

(a)  

Los niños son los principales (a)   al ser quienes proponen ideas, inquietudes interesantes sobre lo que hay que investigar y trabajar

El (a)   posee un rol de socialización

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