Текст + задания

Определите стиль и тип речи текста:

• стиль публицистический, тип речи  — рассуждение;

• стиль разговорный, тип речи  — рассуждение;

• стиль художественный, тип речи  — описание;

•  стиль научный, тип речи  — повествование;

• стиль официально-деловой, тип речи  — описание

Прочитайте текст и укажите высказывания, которые точно отражают содержание текста:

• По-настоящему с творчеством художников и скульпторов можно познакомиться, только обратившись к книгам и журналам

•  В картинах отражается неповторимый мир художника.

• Встречаясь с произведением искусства, вы встречаетесь и с его создателем.

•  Только подлинник позволяет понять творца, разгадать его замысел.

• Самая совершенная копия в состоянии передать очарование подлинника.

Найдите слово, которое является средством связи 2-го и 3-го предложений текста, и запишите его.

(2) Казалось бы, можно, легко листая журнал или книгу, где помещены разнообразные репродукции работ художников и скульпторов, познакомиться с их многогранным творчеством. (3) Но почему люди всё-таки стремятся в музеи и картинные галереи?

(a)  

Определите тип 10-го предложения текста:
(10) Чем больше мы смотрим на картину-подлинник, тем больше раскрывается перед нами её красота и своеобразие.

• сложносочинённое

• сложноподчинённое

• бессоюзное сложное

• с разными видами связи

Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

• публицистический стиль речи

• научный стиль речи

• тип речи — описание

• тип речи — повествование

• задача речи — призвать к защите исчезающих видов растений

Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже подтем нашли отражение в тексте:

• Реликтовый вид семейства рогульниковых

• Факторы угрозы исчезновения рогульника

• Листья водяного ореха

• Механизм опыления цветов рогульника

• Предпочтительные места произрастания рогульника

Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 12-е и 13-е предложения текста:

(12) У водяного ореха плоды съедобны. (13) Они также являются ценным лекарственным сырьём.

• лексический повтор

• синонимическая замена

• союз

• местоимение

• одинаковый порядок слов

Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

• научный стиль речи

• художественный стиль речи

• тип речи — описание

• задача речи — привлечь внимание общественности к проблеме возрождения русской деревни

• задача речи — создать художественный образ северной деревеньки

Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 3-е и 4-е предложения текста:

(3)Дома в деревне стояли в один ряд, окнами на восход, а между домами росли большие ивы. (4) Кора этих ив была настолько стара и так глубоки были морщины, избороздившие её, что, наверное, рыжим муравьям, живущим в корнях под ивами, казалось, что они ползут по горным ущельям.

• лексические повторы

• синонимическая замена

• союз

• местоимения

• одинаковый порядок слов

Найдите среди предложений 7—10 сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Номер предложения запишите цифрой в область ответов (например, 2).

(7) Четыре были заколочены и черны, но один ослепительно сверкал соломенной свежестью брёвен. (8) Плотно и добротно сбитый, стоял он на не просохшем ещё кирпичном фундаменте. (9) И золотая чешуя деревянной крыши, и лакированная чернота не занавешенных пока окон  — всё говорило о том, что в дом этот скоро приедут новосёлы. (10) В этом прохладном и светлом доме хотелось и жить по-новому.

(a)